近年來,我國的教育理念和教育方式逐漸完善,,但師資力量配備不足的問題依舊不容忽視,。學(xué)校的主課老師要備課、授課,,還要負(fù)責(zé)課后習(xí)題的批改,,時間和精力都有限,勞動量過大,。因此,,學(xué)生們課后習(xí)題訓(xùn)練的工作轉(zhuǎn)嫁到了家長身上,。這樣不但影響了家長們的正常工作,無形中對社會生產(chǎn)也造成負(fù)面影響,。因此,,李駿虎委員提出,要合理增加教育投入,,科學(xué)配置師資力量,。
李駿虎委員
李駿虎委員認(rèn)為,國家教育部門可以規(guī)定,,師范院校的畢業(yè)生,,畢業(yè)第一年不可以直接擔(dān)任主課老師,必須經(jīng)過兩年的助教訓(xùn)練,,幫助主課老師進行課后習(xí)題訓(xùn)練,、批改習(xí)題,并占有課時來指導(dǎo)學(xué)生重新正確掌握課堂知識,。兩年的助教期滿后,,助教自然就熟悉了課程和教學(xué)方法,可以轉(zhuǎn)為主課老師,。
這樣一來,,既可以減輕主課老師的負(fù)擔(dān),使他們能更好地研究教學(xué)方法,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,也解放了學(xué)生家長,確保了學(xué)生課后作業(yè)的及時批改,,保證了社會生產(chǎn)秩序的正?;?/p>
所謂“千層之塔起于壘土”,,李駿虎委員建議,,可以先劃出試點城市來進行可行性實驗。同時,,增加教育投入,,為中小學(xué)設(shè)立專門批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)科的助教,減輕教師和家長壓力,, 培養(yǎng)更多的人才投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”大業(yè)當(dāng)中去,。
山西新聞網(wǎng)記者 盧奕如
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