近年來(lái),,我國(guó)的教育理念和教育方式逐漸完善,,但師資力量配備不足的問(wèn)題依舊不容忽視。學(xué)校的主課老師要備課,、授課,還要負(fù)責(zé)課后習(xí)題的批改,,時(shí)間和精力都有限,,勞動(dòng)量過(guò)大,。因此,,學(xué)生們課后習(xí)題訓(xùn)練的工作轉(zhuǎn)嫁到了家長(zhǎng)身上。這樣不但影響了家長(zhǎng)們的正常工作,,無(wú)形中對(duì)社會(huì)生產(chǎn)也造成負(fù)面影響,。因此,李駿虎委員提出,,要合理增加教育投入,,科學(xué)配置師資力量。
李駿虎委員
李駿虎委員認(rèn)為,,國(guó)家教育部門可以規(guī)定,師范院校的畢業(yè)生,,畢業(yè)第一年不可以直接擔(dān)任主課老師,,必須經(jīng)過(guò)兩年的助教訓(xùn)練,幫助主課老師進(jìn)行課后習(xí)題訓(xùn)練,、批改習(xí)題,并占有課時(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生重新正確掌握課堂知識(shí),。兩年的助教期滿后,,助教自然就熟悉了課程和教學(xué)方法,可以轉(zhuǎn)為主課老師,。
這樣一來(lái),,既可以減輕主課老師的負(fù)擔(dān),,使他們能更好地研究教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,也解放了學(xué)生家長(zhǎng),確保了學(xué)生課后作業(yè)的及時(shí)批改,,保證了社會(huì)生產(chǎn)秩序的正?;?/p>
所謂“千層之塔起于壘土”,,李駿虎委員建議,,可以先劃出試點(diǎn)城市來(lái)進(jìn)行可行性實(shí)驗(yàn)。同時(shí),,增加教育投入,,為中小學(xué)設(shè)立專門批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)科的助教,減輕教師和家長(zhǎng)壓力,, 培養(yǎng)更多的人才投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”大業(yè)當(dāng)中去,。
山西新聞網(wǎng)記者 盧奕如
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