在海南省國興中學(xué),楊凱和學(xué)習(xí)織錦的同學(xué)們交流織黎錦的體會和心得 宋國強攝
3月22日下午,,國務(wù)院總理李克強視察了在三亞市民游客中心舉行的海南特色旅游產(chǎn)品展示會,。
在視察中,,李克強總理在一處展位停下腳步,,這是陳列時尚黎錦旅游產(chǎn)品的展臺,。面對制作精美的黎錦產(chǎn)品,,李克強總理同學(xué)生團隊進行了親切交談,,并花100元購買了一對結(jié)合黎錦元素開發(fā)的鎮(zhèn)尺??偫碜詈筚澰S這種創(chuàng)新精神,,鼓勵學(xué)生團隊要在傳承海南傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上進行大膽創(chuàng)新,牢牢抓住海南龐大的旅游市場,。
時尚黎錦旅游產(chǎn)品是海南師范大學(xué)國家大學(xué)科技園在孵項目,、海南師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品。而這個團隊的領(lǐng)頭人,,為總理介紹黎錦項目的90后楊凱,,是位地地道道的山西小伙兒,。
1 總理點贊創(chuàng)業(yè)作品 現(xiàn)場購買了一對鎮(zhèn)尺
為了讓李克強總理了解黎錦,楊凱帶著他的團隊準備了許久,。展臺里擺放著他們研發(fā)的各種旅游產(chǎn)品:帶有黎錦元素的領(lǐng)帶、名片盒,、筆筒,、鎮(zhèn)尺和絲巾等。沒想到李克強總理一站到展位前,,就對著他們脫口而出:“這是海南的黎錦呀,!”楊凱十分激動,趕快做自我介紹:“總理好,,我是海南師范大學(xué)的學(xué)生,,這是我們團隊采用海南天然植物染色制成的黎錦……”隨即開始介紹團隊研發(fā)的產(chǎn)品,總理聽著頻頻點頭,。團隊的另一位女生盧榮上前說:“總理您大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),,這是我們團隊結(jié)合海南本土文化黎錦元素開發(fā)的鎮(zhèn)尺,希望您能將它帶回家,,幫我們做一下宣傳,。”總理回答:“這個我要花錢買,,這種創(chuàng)新精神非常好,。多少錢呀?”在得知鎮(zhèn)尺需要100元時,,總理笑著說:“是這個價格吧,,‘商不欺客,我們客也不欺商’,,海南這個旅游市場非常龐大,,一定要牢牢抓住?!?br/> 3月24日,,李克強總理出席博鰲亞洲論壇2016年年會開幕式,并發(fā)表題為《共繪充滿活力的亞洲新愿景》的主旨演講,,演講中他提到了到三亞游客中心考察,,見到一批大學(xué)生圍繞旅游業(yè)搞雙創(chuàng),他們把一些農(nóng)產(chǎn)品加工成工藝品和旅游紀念品,,還適應(yīng)群眾生活需要開發(fā)了特色工具,。旅游業(yè)形成了融合一二三產(chǎn)業(yè)的綜合產(chǎn)業(yè),已不同于傳統(tǒng)旅游業(yè),。這批“雙創(chuàng)”學(xué)生確實了不起,!
這次難忘的經(jīng)歷,,讓楊凱和其他團隊成員心情激動?!案杏X自己過去幾年的付出有了回報,!”楊凱說。早在大二時,,楊凱就在老師的指導(dǎo)下研究黎錦,,并多次深入海南鄉(xiāng)村,和黎族婦女學(xué)習(xí)黎錦制作,。2015年,,楊凱成立了自己的公司——海南黎之語文化傳播有限公司,成立3個月產(chǎn)值即達70萬元,,2016年預(yù)計銷售收入200萬元以上,。
2 山西美術(shù)專業(yè)高材生 求學(xué)海南愛上黎錦文化
在海南闖出一片小天地的楊凱,是地地道道的山西人,,老家在呂梁市交口縣,。他從小學(xué)習(xí)美術(shù),并想把它作為自己以后的專業(yè),。2010年高考,,楊凱以山西省美術(shù)專業(yè)第一名的成績被海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院錄取。
楊凱的母親是個裁縫,,在他的記憶里,,母親成天跟針線、布料打交道,。將美術(shù)與服裝結(jié)合,,在楊凱眼里是件奇妙的事情,于是他想在大二時選擇服裝設(shè)計專業(yè),,可當(dāng)他將這一想法告訴家人時,,卻遭到了一致反對。原來,,觀念傳統(tǒng)的家人認為,,男人每天和針針線線打交道,是件不太“體面”的事情,?!凹依锶擞X得,學(xué)服裝設(shè)計,,就是他們眼中的裁縫,,所以他們更傾向我選擇會展設(shè)計等方面的專業(yè)?!睏顒P說,。真正讓猶豫不決的他拿定主意的,,是大一快結(jié)束時的一次參觀。學(xué)校安排同學(xué)們到海南省博物館參觀當(dāng)?shù)乩枳迕耖g織錦——黎錦,。大一的某次課堂上,,老師就有意識地將海南當(dāng)?shù)孛褡逦幕谌雽I(yè)課中,雖然楊凱已經(jīng)對海南織錦有了初步了解,,可是當(dāng)他第一次親眼見到黎錦作品,,還是深深地被這中國紡織史上的“活化石”吸引了?!袄桢\有3000多年的歷史了,是中國最早的紡織品,,也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。”楊凱贊嘆地說,,“可是看到這些精美的藝術(shù)品以及純手工的提花工藝,,簡直令現(xiàn)代的大型提花機都望塵莫及?!?br/> 楊凱在展廳里流連忘返,,這些神秘的幾何圖案都有什么含義?古樸的色彩是如何染出的,?復(fù)雜美麗的提花是用什么機器織就的,?一系列問題引發(fā)了他的好奇,他決定親自深入黎族傳統(tǒng)織坊去尋找答案,。
楊凱聯(lián)系到海南省博物館的工作人員,,講明了自己的想法。工作人員隨即幫他聯(lián)系到了五指山黎寨,,說他可以在這里學(xué)習(xí)黎錦的制法,。
3 放下顧慮學(xué)織黎錦 他是首位外地男學(xué)員
黎錦,是黎族婦女的作品,;織黎錦,,亦是男耕女織文化最直接的呈現(xiàn)。古老的黎寨流傳著這么一個說法:黎錦手藝傳女不傳男,,男人如果學(xué)了,,外出打獵會空手而歸。盡管近些年有少數(shù)男性開始接觸黎錦,,但都是黎族當(dāng)?shù)厝?。所以,?dāng)山西小伙楊凱作為唯一一位外地男性來到黎寨學(xué)習(xí)黎錦時,,自然而然成為當(dāng)?shù)貗D女關(guān)注的對象,?!皠偟嚼枵瘯r,我找到負責(zé)人,,一位黎族阿姨,,問她我需要交納多少學(xué)費。阿姨說你先跟著學(xué)吧,?!睏顒P回憶說:“后來我才知道,其實阿姨心中有顧慮——一個外地男孩,,肯定堅持不了幾天,。”面對大家懷疑的目光,,楊凱一點兒都不在意,,他每天向不同的老師求教,學(xué)得認認真真,。方言聽不懂,,就讓同去的同學(xué)幫忙翻譯,遇到問題反復(fù)求教,、反復(fù)練習(xí),。
黎錦的織機分為腳踏織機和踞腰織機兩種。在五指山,,黎族婦女大多選用踞腰織機,。使用這種機器,織女們要坐在地上,,腳向前平伸蹬住木棍,,腰部向后頂,織錦過程就在自己的腿上完成,。楊凱是初學(xué)者,,這種姿勢堅持一會兒就疼痛難忍,但對織女來說,,這是數(shù)年甚至數(shù)十年修煉的結(jié)果,,她們往往一坐就是好幾個小時??吹娇椗畟?nèi)绱藢I(yè),,楊凱也咬著牙堅持。時間久了,,織女們被這個山西小伙的執(zhí)著打動,,她們開始爭著向楊凱傳授技藝。很快,,楊凱掌握了制作黎錦的基本工藝和流程,,隨即開始學(xué)習(xí)一些更高難度的工藝,。
在暑假最后一個半月的時間里,楊凱埋頭苦干,,制作出一幅長2.2米,、寬35厘米的黎錦作品。這樣的作品即使由一位熟練的織女制作,,也需要十多天的時間,。“阿姨們看到我的作品,,說它完全符合市場標準,,我聽了這話特別激動?!睏顒P說,。織女們讓楊凱將這幅作品帶回家做紀念,,但同時,也讓他再制作一塊長20厘米的織錦小片留下,。據(jù)她們說,,等以后游客前來參觀時,她們就把這一小片黎錦拿出來進行展示——這是一個山西小伙子獨立織就的作品,。
4 從認識到熱愛結(jié)緣黎錦走上創(chuàng)業(yè)路
暑假很快結(jié)束,,楊凱依依不舍地告別五指山黎寨,回到學(xué)校上課,,但是他與黎錦的緣分才剛剛開始,。
進入大二,學(xué)校開設(shè)了黎錦課,,特地聘請了海南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目黎族傳統(tǒng)紡染織技藝代表性傳承人陳丹(黎族)前來教學(xué),。“楊凱給我留下了非常深的印象,?!标惖せ貞浾f,“一個漢族男孩,,對黎錦這么感興趣,,我還是頭一次見?!贝撕?,楊凱一直與陳丹保持著密切的聯(lián)系,直到創(chuàng)業(yè)后,,一碰上專業(yè)問題,,楊凱還是會立刻請教陳丹,。大二快結(jié)束時,學(xué)校成立有關(guān)黎錦的科研項目,,楊凱作為領(lǐng)頭人,,帶隊深入海南近20個村落,足跡遍布五指山,、保亭,、東方、瓊中,、白沙等黎族山寨,。
帶著對黎錦的認識和熱愛,大三時,,楊凱申請休學(xué)一年,,進入一家黎錦設(shè)計公司學(xué)設(shè)計,積蓄力量,。
2015年,,楊凱面臨畢業(yè),和無數(shù)應(yīng)屆大學(xué)生一樣,,楊凱陷入迷茫:是舍棄在海南積累的與黎錦有關(guān)的一切,,去廣州、深圳圓服裝設(shè)計之夢,,還是留在這里,,繼續(xù)做黎錦?命運幫楊凱做了決定,。當(dāng)年8月,,恰逢海南舉辦首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,楊凱抓住了這次機會,,和幾個小伙伴創(chuàng)辦了海南黎之語文化傳播有限公司,,憑借“時尚演繹海南黎苗文化”,斬獲海南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎,,并代表海南參加了中國第四屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。自此,楊凱算是正式走上了研發(fā)黎錦,、傳播黎錦的道路,。父母看到兒子的事業(yè)逐漸走上正軌,也從懷疑變成了支持,,“這孩子從小就非常有主見,,我們看出來了,他是真心喜歡這個,那就讓他好好去干,,我們都為他感到自豪,。”楊凱的父親楊小俊說,。在父親眼里,,楊凱是個十分節(jié)儉的孩子,大學(xué)5年從來沒有給自己買過300元以上的衣服,,用的手機也是最便宜的牌子,,直到創(chuàng)業(yè)有了收入,他才換了一個稍貴一些的手機,。
時間一久,,楊凱漸漸發(fā)現(xiàn)黎族婦女在理解圖形上存在斷層現(xiàn)象,除了大家容易理解的圖形外,,仍有老一輩的黎族婦女說不清抽象圖案的具體意思,,只是簡單的模仿。楊凱認為,,老一輩人織的黎錦固然有著古老而神秘的美,,但要想更好地傳播黎錦文化,要先讓更多年輕人接受黎錦,,就要設(shè)計更多符合年輕人審美的圖案,。“最難之處仍在設(shè)計,,而我們愿意發(fā)揮專長將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合,吸引更多人關(guān)注黎錦,?!睏顒P說。
怎樣把黎錦這根古老的彩線拉住,,并牽向未來,?楊凱有自己的認識。除了采用植物染色打造精品黎錦外,,楊凱還運用電腦繪制藝匠紙,,用現(xiàn)代機器對織錦手工提花織機技術(shù)進行改良,“為了讓黎錦作品走進千家萬戶,,我們今年將主攻家居軟裝市場,,同時開發(fā)有創(chuàng)意、有檔次,、有意義的旅游商品,。”
本報見習(xí)記者 姚楊
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