“你的偶像是誰(shuí)?”
“焦裕祿”“張桂梅”……答案有很多,，還有保家衛(wèi)國(guó)的邊防軍戰(zhàn)士,、獄中犧牲的“小蘿卜頭”、同校園學(xué)長(zhǎng)等等,。
這些回答,，來(lái)自運(yùn)城市臨猗二中的黨史教育課——給自己的偶像寫(xiě)一封信。同學(xué)們用真摯的情感抒發(fā)著對(duì)偶像的敬佩之情,。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起,，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育,，使紅色基因滲進(jìn)血液,、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,?！?/p>
在運(yùn)城，針對(duì)青少年的黨史學(xué)習(xí)教育有了更生動(dòng)的注解,。通過(guò)校內(nèi)與校外相結(jié)合,、課內(nèi)與課外相結(jié)合、線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合,，從“德,、學(xué)、教,、講,、實(shí)”5個(gè)方面發(fā)力，深入開(kāi)展紅色教育,，做到“青少年在哪里,，黨史學(xué)習(xí)教育就延伸到哪里;青少年需要什么，黨史學(xué)習(xí)教育就提供什么”,，引導(dǎo)全市青少年厚植愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因,、革命薪火代代傳承,。
用好新型傳播方式 點(diǎn)燃青少年學(xué)習(xí)黨史熱情
“地球即成白首，吾人尚在青春,。以吾人之青春,，柔化地球之白首，雖老猶未老也,?！崩畲筢摾收b著自己寫(xiě)下的《青春》，提出建立青春之中華——這正是熱播劇《覺(jué)醒年代》中經(jīng)典一幕,?？到苤袑W(xué)高二學(xué)生何澤楷把剪輯出來(lái)的片段做成視頻，在班會(huì)上播放后引起了熱烈討論,，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)人氣,。
百年黨史嚴(yán)肅莊重值得敬畏，而黨史學(xué)習(xí)教育的方式則形式多樣,。
運(yùn)城市充分利用各類(lèi)新媒體,，制作鮮活生動(dòng)、感人至深的視頻,、音頻等,，豐富青少年的學(xué)習(xí)形式，讓黨史學(xué)習(xí)教育觸手可及,，策劃開(kāi)展了一系列貫穿全年的“永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動(dòng),，打造黨史學(xué)習(xí)教育“可視化教材”。
目前,，全市1049所中小學(xué)校在云平臺(tái)建設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育空間,，覆蓋率達(dá)93%。9799名學(xué)生參與“學(xué)黨史頌黨恩”學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽,，52.6萬(wàn)名師生參與“唱支山歌給黨聽(tīng)”網(wǎng)絡(luò)歌詠比賽,，全網(wǎng)閱讀量超過(guò)1億次。
康杰中學(xué)思政教師溫江濤告訴記者,，他們的黨史教育課是在潛移默化中進(jìn)行的,，用手機(jī)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂,、智慧課堂等方式調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，用故事會(huì)、辯論賽等方式延伸課堂,，用漫畫(huà),、微電影等符合青少年性格特點(diǎn)的方式讓課堂“活起來(lái)”,。
學(xué)了黨史知識(shí)，他明顯感覺(jué)到學(xué)生身上發(fā)生的變化,?！皩W(xué)生們不再只關(guān)注學(xué)習(xí)，而是更有禮貌了,，更有沖勁了,，更有責(zé)任感了?！?/p>
從身邊人身邊事入手 提高黨史學(xué)習(xí)教育的感召力
“當(dāng)我滿(mǎn)懷激情踏進(jìn)柳林嶺村時(shí)才發(fā)現(xiàn),，付出這份愛(ài)并沒(méi)那么簡(jiǎn)單。村民們觀念陳舊,，村里產(chǎn)業(yè)單一,、欠缺技術(shù)，我根據(jù)實(shí)際情況,，量身打造脫貧方案,，但當(dāng)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)說(shuō)給村民聽(tīng)時(shí)，卻似一記重拳打在了棉花上,?！?/p>
暑假期間，榮獲“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)的萬(wàn)榮縣漢薛鎮(zhèn)柳林嶺村駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)兼第一書(shū)記張衛(wèi)澤正在給一群中小學(xué)生講述自己扶貧的故事,。
這堂課,，張衛(wèi)澤從自己的經(jīng)歷和身邊的故事說(shuō)起，這讓前來(lái)聆聽(tīng)微黨課的百余名青少年倍感親切,，很快就聽(tīng)得入了神,。
“走出課堂，從身邊人,、身邊事入手，提高黨史學(xué)習(xí)教育的感召力,，讓黨史學(xué)習(xí)教育‘動(dòng)’起來(lái),、‘活’起來(lái)，才能讓青少年看得見(jiàn),、摸得著,、感受得到歷史的脈動(dòng)?！边\(yùn)城市委教育工委書(shū)記,、市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李明說(shuō),。
今年以來(lái),，運(yùn)城市通過(guò)“講,、唱、讀,、看,、做”等滲透式紅色教育，充分挖掘本地黨史素材,，全力打造青少年黨史學(xué)習(xí)教育“綜合體系”,，邀請(qǐng)老黨員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等身邊人講述革命事跡,，聲情并茂為青少年描述奮斗中的風(fēng)雨歷程,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷。
目前,，運(yùn)城市已組建14支思政教育宣講團(tuán),，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校組織宣講隊(duì)伍1170支，宣講2781場(chǎng),，參與師生358577人,，利用暑期走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村,，開(kāi)展分眾化,、精準(zhǔn)化宣講。
不僅是身邊人的故事,，還有黨史中那些同齡人的故事同樣讓青年學(xué)子們?yōu)橹畡?dòng)容,、深受感染。
“學(xué)校課間十分鐘的黨史廣播劇,，每一次都讓我熱淚盈眶,，那些風(fēng)華正茂的年輕人，懷揣一腔熱血,，投身到革命,、用青春與熱血，鑄就了今日之中國(guó),。我會(huì)問(wèn)自己,，如果讓我面臨國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)刻，我能否像他們一樣勇敢?”運(yùn)城學(xué)院大三學(xué)生魏嘉說(shuō),。
體驗(yàn)式沉浸式學(xué)習(xí) 讓紅色種子深埋青少年心中
“站住!干什么的?”
“報(bào)名參軍的!”
“多大了,，上前一步我看看……”
近日，聞喜縣東街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們一個(gè)個(gè)精神抖擻,，換上特定歷史時(shí)期服飾,，生動(dòng)演繹了14歲少年從軍抗戰(zhàn)的場(chǎng)景片段。此次演繹，讓學(xué)生們對(duì)傳承紅色基因意義的理解更加深刻,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)國(guó)情懷,。
在運(yùn)城，青少年不只當(dāng)黨史學(xué)習(xí)教育的“聽(tīng)眾”,，也是黨史學(xué)習(xí)教育的傳播者,、參與者，通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,，加深思想感悟,，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
最近,，被譽(yù)為“河?xùn)|西柏坡”的聞喜陳家莊迎來(lái)了一批特殊的工作人員：由聞喜縣東街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)員組成的“紅色小小講解員”隊(duì)伍,。他們用生動(dòng)精準(zhǔn)的解說(shuō)、熱情周到的引導(dǎo),，向游客們講述曾經(jīng)發(fā)生在這里的烽火歲月,。
“5頁(yè)的講解稿，我三天就背下來(lái)了,，每講一遍,，我就更熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)我們的黨!”聞喜東街實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生王婧文說(shuō),。
“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”,，運(yùn)城市打造“自下而上”的體驗(yàn)式感悟，帶領(lǐng)青少年尋訪革命遺址,、組隊(duì)打卡黨史圣地,、與革命先輩“精神對(duì)話(huà)”等。同時(shí),，結(jié)合少年兒童的身心特點(diǎn),，用“童言童語(yǔ)”、鮮活故事講好“兒童版”的黨史課,，分學(xué)段編寫(xiě)5本《運(yùn)城市青少年黨史學(xué)習(xí)教育讀本》,，從幼兒篇《初心映童心》啟蒙道德情感到大學(xué)篇《使命照擔(dān)當(dāng)》注重理論學(xué)習(xí)，分層級(jí)的圖書(shū)使少年兒童的黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程更具生動(dòng)性,。
“黨史是青少年成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)劑,。把黨史學(xué)習(xí)教育做到青少年心坎上，春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)青少年的心田,，讓他們與黨史故事和人物產(chǎn)生情感共鳴、與優(yōu)秀文化與民族精神發(fā)生思想共振,，汲取奮發(fā)向上的力量,，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！边\(yùn)城市委常委,、宣傳部部長(zhǎng),、副市長(zhǎng)王志峰說(shuō)。
本報(bào)記者王荔
責(zé)任編輯：暢任杰
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