讀書(shū)應(yīng)知味
白俊華
明代詩(shī)人于謙有一首《觀書(shū)》詩(shī),寫(xiě)盡了讀書(shū)之情調(diào)。詩(shī)云:“書(shū)卷多情似故人,,晨昏憂樂(lè)每相親,。眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵,?;钏戳麟S處滿,東風(fēng)花柳逐時(shí)新,。金鞍玉勒尋芳客,,未信我廬別有春?!?/p>
這首詩(shī),,盛贊書(shū)之好處,極寫(xiě)讀書(shū)之趣,。頭兩句,,將書(shū)卷比作多情的老朋友,每日從早到晚和自己形影相隨,,形象地表明詩(shī)人讀書(shū)不倦,、樂(lè)在其中。次兩句,,寫(xiě)盡了如饑似渴的讀書(shū)情態(tài),。然后,說(shuō)明勤讀書(shū)的好處和持之以恒的精神,。接下來(lái),,又說(shuō)堅(jiān)持讀書(shū)就像池塘不斷有活水注入,永遠(yuǎn)清澈如初;就像東風(fēng)催開(kāi)百花,、染綠柳枝一樣,,令人心曠神怡。最后,,彰顯書(shū)房四季如春的勝景,。真可謂:思接千載,視通萬(wàn)里!
可見(jiàn),,讀書(shū),,是一件多么愜意的事情!
其實(shí),讀書(shū)純屬個(gè)人愛(ài)好,讀與不讀,,本無(wú)可厚非,。但仔細(xì)觀察和揣摩一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn),,我們身邊那些喜歡讀書(shū)而且深諳其道的人,,精神上大多都很富足;而不愛(ài)讀書(shū)的人,思想上大多都很空虛,。因由何在?我想,,這與一些人不諳讀書(shū)之妙有關(guān)。
雨果說(shuō):“書(shū)籍是造就靈魂的工具,?!弊x書(shū),可以讓思想豐韻起來(lái),,可以讓靈魂富足起來(lái),。正如伏爾泰所言:“讀書(shū)使人心明眼亮?!蔽魅_更是形象地比喻:“沒(méi)有書(shū)籍的屋子,,就像沒(méi)有靈魂的軀體?!弊阋?jiàn)書(shū)籍對(duì)改造思想和靈魂的作用,。
書(shū)籍是通過(guò)心靈觀察世界的窗口。在讀書(shū)問(wèn)題上,,不在于讀了多少,,而在于書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索程度。就是說(shuō),,讀書(shū),,一定要讀出味道來(lái)。否則,,即使讀的書(shū)再多,,也是“匆匆過(guò)客”,在記憶深處留不下半點(diǎn)影子,,更談不上豐韻自己,、提高自己。
宋代詩(shī)人陸九淵對(duì)此有著更深的體悟,。他說(shuō):“讀書(shū)切戒在慌忙,,涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò),,切身須要急思量,。”唐代詩(shī)人韓愈也說(shuō):“讀書(shū)患不多,思義患不明,?;甲阋巡粚W(xué),既學(xué)患不行,?!比绻x來(lái)讀去而不知其義,更不能把書(shū)中的真知付諸實(shí)踐,,這樣的書(shū),,不讀也罷。
“少小多才學(xué),,平生志氣高,。別人懷寶劍,,我有筆如刀,。”達(dá)此境界,,唯有深諳書(shū)之精髓,。只有把書(shū)中的要義吸收為自身的營(yíng)養(yǎng),才能真正達(dá)到讀書(shū)的目的,。
“讀書(shū)如樹(shù)木,,不可求驟長(zhǎng)。植諸空山中,,日來(lái)而月往,。露葉既暢茂,煙打漸蒼莽,?!弊x書(shū),增智,,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,,不可能一蹴而就,需要下長(zhǎng)工夫,、苦工夫,、細(xì)工夫。而工夫的內(nèi)質(zhì),,是把書(shū)懂,、讀熟、讀透,,半生不熟,,抑或根本不熟,就像農(nóng)民種莊稼,只曉得把種子埋到地里,,卻不諳侍弄一樣,,這樣的田地,怎么能收獲飽滿的糧食?!腹有詩(shī)書(shū)氣自華,。氣,,來(lái)自何處?來(lái)自書(shū)中之“味”!讀書(shū)不知味,不如束高閣,。把這個(gè)道理搞清楚,,于今后的讀書(shū)生涯,益必大焉!
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