280班級管理特色
——人人參與班務(wù)筆記
段國榮
我是段國榮,,臨汾八中擔(dān)任班主任,。擔(dān)任班主任三年多的時間里,我總結(jié)了很多經(jīng)驗和方法,。到底應(yīng)該怎樣管理學(xué)生呢?在前半年的班主任工作中我慢慢發(fā)現(xiàn),,一些班級管理模式例如,“警察式”的嚴(yán)厲或“保姆式”的包辦已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了孩子的身心發(fā)展和教育的進步。它過多地強調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位,,忽略了學(xué)生的主體意識,,淡化了學(xué)生的責(zé)任感,抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力,。無法充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,,導(dǎo)致班主任成為了主角,吃力不討好,,而且效率低下,。
在不斷的摸索探究,向老手班主任的學(xué)習(xí)后,,我逐漸有了自己的班級管理特色,。我認(rèn)為要以學(xué)生發(fā)展為中心,提倡學(xué)生自主管理,,尊重學(xué)生的個體差異,。首先優(yōu)秀的班干部團隊是必須的。通過民主選舉,,不看成績,,不看過去,只要滿懷熱情,,激情,,具備一定能力,熱心班級事務(wù)的孩子都可以參加選舉,。日常的事務(wù)都交給班干部團隊,,并做好他們的堅強后盾。為此,,在去年9月我為我的初一280班新生量身定做了這樣一個班級特色管理結(jié)構(gòu):
在280班,,人人有事干,事事有人干,,每個人都有自己份內(nèi)的事情,。例如:有專門負(fù)責(zé)桌椅保護工作的桌凳委員;專門負(fù)責(zé)檢查并且擺放自行車的車委員;更有常務(wù)班長、值周班長,、值日班長,、看護委員、花兒委員,、暖氣委員,、多媒體委員、門鎖委員,、水力委員等,,分工明確,,學(xué)生也以主人的姿態(tài)行使自己的責(zé)任,管理班級,。在不知不覺中,,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,學(xué)生把自己真正當(dāng)作了班級的主人,,班主任不在,,一樣把班級管理得井井有條。
在我的班主任民主管理中,,發(fā)揮最大作用的是實行“班務(wù)日記”,。在值日方面,每組的值日生細(xì)分,,除了做好值日外,,1號組長負(fù)責(zé)每日早讀前和午練前的紀(jì)律管理,將表現(xiàn)前三和后三的名字記錄在班務(wù)記錄本上,。組內(nèi)2號將每日的衛(wèi)生情況認(rèn)真記錄,,3號負(fù)責(zé)上午課堂上被老師表揚的名單,4號負(fù)責(zé)下午課堂上的情況,,由值周班干部,,班長簽字,我來進行審核,,晚自習(xí)課之前宣布,。等到下次值日時,其余組員分工合作,。每周由班長主持召開班干部會議,,對上周的情況進行總結(jié)反思,對下周的工作進行布置和安排,。一般情況下我不參加,,學(xué)生們暢所欲言,但是我會檢查班干部會議記錄,,然后不定期的主持召開全體班干部會議進行培訓(xùn)和指導(dǎo),。從去年到今年的班級管理來看,效果驚人,,孩子們的自我管理能力得到了很大的提高,,班級的各項管理也進入的良性循環(huán)。今后多充電,,多創(chuàng)意,,將班級管理特色特色發(fā)揮到極致!
責(zé)任編輯: 吉政