一張最美的賀卡
張茜
我不是收藏家,，也沒有收藏的喜好,，但是我在教師節(jié)卻意外地收到了一張賀卡，一張最美的賀卡,，一張小學生自制的并不精美卻飽含愛意的賀卡。
送我賀卡的,，是班級里最不起眼的一個學生,。
年初，我剛接手五年級的時候,，他就引起了我的注意,。當時他坐在教室的最后一排，如果稍不留意,，你很可能忽視他的存在,。他幾乎是班級里個頭最矮的孩子，臉上寫滿了稚氣,，似乎與同齡的孩子有著不小的距離,，智商大約也略低一些。最要命的是,，他上課的時候總是走神,，目光從來不與老師對接，好像他不是坐在教室里,，也不是在上課,，沒有誰知道他在想什么,，他仿佛有他自己的世界。有時候,，他還會露出所有孩子都會調皮的一面,，不是朝著身邊的同學擠眉弄眼，就是在前面女同學的背上貼小紙條,、搞惡作劇,，而且下課之后也常常不寫作業(yè)，倒是作業(yè)本偶爾會出現幾幅畫,，畫的有模有樣的,，很是漂亮。
我并沒有直接嚴厲地批評他,，而是繼續(xù)觀察,，我需要深入孩子的內心。
一天,，下午快放學的時候,，我將他叫到我的辦公室，指著他作業(yè)本上畫的一幅畫問他：“告訴老師,，這是你畫的嗎?”
孩子害羞地點了點頭,。
“你畫的真好，比老師畫的都好,?！蔽屹澷p地拍了拍他的頭。
孩子瞪大了眼睛,。
“你能夠告訴老師,，是誰教你的嗎?”
孩子這才開了口：“是我自己學的?！?/p>
“真了不起,。”我又一次夸獎了他,。緊接著,，我話鋒一轉：“你的畫畫得這么好，以后作業(yè)也一定能夠寫好,，對不對,。”
孩子不說話了,，很認真地看著我,。
“沒事了，你去吧,，記著明天把作業(yè)帶給老師,?！蔽覐澫卵粗⒆拥难劬?，認真地對他說,。
果然，我在第二天看到了孩子寫的數學作業(yè),，雖然字寫得歪歪扭扭的,，也沒有做對幾道題，可是態(tài)度很端正,，孩子的表現出乎我的意外。
上課鈴響了,。我走進教室后的第一件事,，就是把他的座位調到了第一排，放在了我的對面,，然后我拿出他的作業(yè)本,，當著全班同學表揚了他?；蛟S這是孩子在班級里第一次接受表揚,，或許他沒有想到老師會做出這樣的事，孩子的小臉漲得通紅,，而且深深地低下了頭,。
從此以后，只要是我的課,，我都非常關注他,，關注他的一舉一動，他的每一點小小的進步都會得到我的鼓勵,。當然,，有時候我也會敲打他，但不是非常嚴厲的那種,，我寬容而努力地維護著他小小的自尊,，給他長長的希望。
他開始變得活潑,、聽話,，也漸漸和其他的同學融為了一體。盡管他的學習成績依然是倒數第一,，但是他的父母卻發(fā)現了他的變化,，知道他上課開始搶著回答問題，作業(yè)努力地按時完成,，同時還積極地參加集體活動,，他完全走出了只是屬于他自己的那個世界,。
教師節(jié)來了。節(jié)日前夕,，我上完課推著電動車準備回家,，意外地發(fā)現車筐里多了一樣東西。我好奇地打開了一看,，原來是一張自制的賀卡,，紙張是很普通的那種，上面的畫卻很用心,，畫的是一個孩子和一個老師,，孩子抬起頭對老師說，老師,，謝謝你!賀卡上另外還有一行字,，那行字寫得極為工整：祝張老師教師節(jié)快樂!王飛。
讀著賀卡,，我的眼睛有了潮濕的感覺,。
他是王飛，我們班級里最不起眼的學生,，也是最差的學生,，卻是唯一一個送我賀卡的學生。
也就是從那天開始,，我覺得需要潛移默化地為偏遠農村的孩子們補上感恩教育這一課,，讓他們學會知恩、學會感恩,，要理解父母的養(yǎng)育之恩,、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩,。
感恩,，是一種心態(tài)、一種品質,、一種藝術,。
因為，當一個人懂得了感恩,、學會了感恩,，他的人生之路將會走得更加輕松、更加自如,，當一個人有了一顆感恩的心,，幸福就會在不遠的地方向他招手!
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