語文課 學生成長風景線
□ 喬亞平
“一粒沙里看世界，半片花瓣訴風情,?！弊呱辖虒W崗位以來，一些普通的故事,，卻讓人終生難忘,！愛，是教育的前提,，有了愛,，你才會走進學生心田，課堂才會充滿生機,。伴著新課改,，我用心、用愛,、用情鋪就了一條語文教學之路,，學生成長之路。
語文課,，真正的心靈感動,。
我校地處城鄉(xiāng)接合部，學生多為外來務工者子女,，他們不讀書不看報,，閱讀僅限于課本。為了改變現(xiàn)狀,，豐富學生內(nèi)心,，讓學生了解世界塑造信心，我每周都會精挑細選一篇文章讀給學生，激發(fā)學生對生活的熱愛,，提高他們對文字的理解鑒賞能力,。
那是多年前我?guī)С跻荒昙壈l(fā)生的故事。
那年,，我國南方發(fā)生了特大洪澇災害,，抗洪救災前線涌現(xiàn)出許多感人事跡。電視在播,，新聞在說,，我們的學生卻一臉漠然，似乎這些與自己不相干,，我這個老師看在眼里,，急在心上。
又到了周五,，《讀者》上有篇文章——《感天動地小黃佩》著實打動了我,，能給學生冷漠的心房注入一針興奮劑嗎？
果不其然,，我表情凝重地朗讀完,，教室里出現(xiàn)了可怕的安靜！孩子們都趴在了桌子上……
“同學們,，這是真實的事情,，黃佩，你們的同齡人,，她如何用稚嫩的肩膀挑起生活的重擔,？為什么貧窮、勞累壓不垮她,？當我們學習讀書時,，她在做什么……”打破沉靜，我需要學生的思考和心靈震顫,，需要有靈丹妙藥,。群情激昂的局面出現(xiàn)了，真摯動情的話語出來了,，學生的眼睛在閃光……
太棒了,！下課了，我仍然心潮起伏,。
“報告,！”我們班的兩個女孩子——高晶和馬毛毛進來，眼眶有些潤濕,，課堂上的一切還感染著她們,。
“老師，我們想捐點錢?！彼齻兤炔患按?。
“你們好好學習就是了，你們的家庭也不寬裕,?！蔽艺f。
“不,，老師,，我的壓歲錢還有好幾塊呢，黃佩太可憐了,，我們想幫幫她，咱班好多同學都是這么想的,?！备呔чW亮的眸子盯著我。她家以種菜為生,，母親身體不好,，還要養(yǎng)活三個孩子和老人，很不容易,?？粗⒆訜崆械哪抗猓也蝗叹芙^,。
“那好,，采取自愿，以你們的名義寫一份倡議書,？”我提了建議,。
指導她們查資料，學寫倡議書,，擬草稿,；請班里寫作水平好的同學潤色；請有書法基礎的同學把倡議書謄寫整齊,，貼在教室后面,。同學們你一元他兩元，短短幾天時間就捐了幾十元,，我也加上了自己的一份,，那場面實在太感人了！語文課堂變成了愛心海洋,！
我趁熱打鐵,，“咱們只捐錢捐物不行，還應給黃佩寫封信，表達我們的心情,?！弊魑恼n沒有了以往的愁眉苦臉，或低頭沉思,，或運筆寫作,，大家都想把自己最真摯的問候與關心傳達給遠在湖北的黃佩。
逐個讀文,，選出最能代表大家心愿的作文,，決定連同捐款一同寄給黃佩。
問題來了,，帶學生到郵局,，她們連匯款單都沒見過，更別說填寫了,。我讓她們把要填寫的內(nèi)容記下來,，回到學校，請全班同學都填寫,。一節(jié)閱讀課給學生帶來的熱情前所未有,，我被深深地打動了。
后來,，黃佩寫來了熱情洋溢的回信,，我在班里一讀，教室里立刻掌聲一片,。這次活動,，學生認識到了語文課的重要，在互幫互愛中享受到了學習的樂趣,，最重要的是,，他們的眸子不再冷漠，切身感受到了幫助別人的快樂,。班里的紀律好了,，作業(yè)完成情況好了，學習主動性強了,，成績也就提高了,。
通過細心指導、熱心鼓勵和幫助,，我為孩子們提供了幫助別人的機會,，讓幫助他人的快樂滋潤他們“冷漠”已久的心田。先感動心靈,，再教育孩子,，我得到了快樂而美好的回報,。
語文課上，教師若能充分利用情感因素,，就會在師生,、生生的雙向互動中產(chǎn)生意想不到的效果，學生的學習能力會得到盡情發(fā)揮,，達到既注重知識與技能,、方法與過程，又注重正確的情感態(tài)度價值觀的引導,，讓學生學習在實踐中積淀和發(fā)展,。
責任編輯：暢任杰
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