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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 升學季,，“擇校熱”來潮。堯都區(qū)將采取怎樣的措施，有效破解“擇校熱”呢?

　　他們是這樣理解的：既然“擇校熱”的根源在于人民群眾日益增長的教育需求與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾,，那么，就要采取多種措施,，在義務教育發(fā)展上努力實現(xiàn)基本均衡,，把優(yōu)質(zhì)資源做大，減少擇?，F(xiàn)象的發(fā)生,。

　　為此，該區(qū)近年來打破發(fā)展瓶頸,，多管齊下,，標本兼治，加大投入,、強化師資,、規(guī)范辦學、城鄉(xiāng)提質(zhì),、消除大班額,、實施集團化辦學改革……努力滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”的要求，讓城鄉(xiāng)孩子享受到更多的教育紅利,。

　　優(yōu)化學校布局

　　教育均衡是我國義務教育法的方向性要求,，是實現(xiàn)教育公平的內(nèi)核。其總體目標就是辦好每一所學校,，促進每一個學生健康成長,。

　　該區(qū)首先對轄區(qū)內(nèi)的學校布局進行了科學規(guī)劃。針對農(nóng)村布點多,、規(guī)模小,、辦學效益不高的問題，先后撤銷了24所農(nóng)村“空殼”學校,，變更了40個教學點,，合并了10所九年一貫制學校。截至2018年底,，區(qū)屬義務教育階段學校由203所變?yōu)?47所,，教育資源得到有效盤活。全區(qū)投資2.2億元,，維修改造操場,，粉刷校舍,，新建改建專用教室，補充多媒體設備,，全面改善了中小學辦學條件,，順利通過了國家義務教育均衡發(fā)展評估認定。

　　按照規(guī)劃,，截至2020年,，臨汾市、堯都區(qū)將共同投資7.6億元新建整合19所高標準學校和幼兒園,。截至目前,，該區(qū)投資1.8億元，實施濱西,、西街,、花都、孝和,、漪汾5所小學新建工程,，可解決7000個小學學位。隨著2019年9月漪汾小學投入使用,，將使該區(qū)教學資源緊缺的現(xiàn)象得到有效緩解,。

　　均衡師資配備

　　教師均衡是義務教育均衡的核心，對實現(xiàn)教育公平,、促進校際互助合作有著重要意義,。該區(qū)針對師資力量不足的問題，首先加快了教師補充步伐,。依照計劃,，2018年至2020年，全區(qū)將補充教師870名,。教育部門均衡配置師資,、落實鄉(xiāng)村教師工作補貼、穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍,，讓教師愿意來,、來了穩(wěn)得住、穩(wěn)住后有提升,。在2018年新招聘的259名教師中,，有182名教師留在農(nóng)村學校，占到招聘總數(shù)的70%,。

　　近年來,，該區(qū)以城區(qū)大教研、校長“雙評”、“三優(yōu)”創(chuàng)建為抓手,，強化教研服務，構建高效課堂,，嚴抓隊伍建設,，提高教師素養(yǎng)。與市教育局聯(lián)合開展城區(qū)初中學校大教研,，借勢發(fā)展,。采取“校長評課、專家評價”的“雙評”模式,，讓校長沉下來,、進課堂、抓主業(yè),。連續(xù)兩年開展“三優(yōu)”創(chuàng)建活動,，實行重獎，鼓勵廣大教師積極投入教研,，提升專業(yè)素質(zhì),。不斷加大教師培訓力度，2019年4月起,，全區(qū)分四批組織700名鄉(xiāng)村教師,、校長赴江蘇南通大學進行專業(yè)素質(zhì)提升培訓。今年,，19個農(nóng)村聯(lián)校,、直屬中小學校長進行了交流，促進了辦學水平的整體提升,。

　　就學機會均等

　　近年來,，生源作為一種重要而特殊的教育投入，成為影響教育不均衡發(fā)展的重要因素,。針對生源分布不均衡的現(xiàn)象,，該區(qū)從嚴格招生制度入手，促進城鄉(xiāng)生源均衡,。義務教育階段招生堅持“免試,、就近、劃片,、分配”的原則,，依法確保適齡兒童少年全部、按時入學,。同時,，規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴格執(zhí)行招生計劃，對小學超6軌,、初中超12軌的民辦學校,，逐年核減招生計劃。民辦學校與公辦學校同步招生,、公開報名,、電腦派位，嚴禁通過考試選拔生源,，嚴格實行均衡編班規(guī)定,，嚴禁舉辦任何形式的快慢班、重點班,。嚴格執(zhí)行“一人一籍,，籍隨人走”的學籍管理制度，讓全區(qū)招生管理更加規(guī)范,、陽光,、公正。

　　為了穩(wěn)定公辦初中生源,，該區(qū)嚴格落實優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校政策,，讓符合條件的學生全部享受指標優(yōu)惠，有效緩解了生源流失,。

　　共享優(yōu)質(zhì)資源

　　教育均衡,，就要把優(yōu)質(zhì)資源做大，讓更多孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育,。2017年,，該區(qū)主動作為、因地制宜,，按照以強帶弱,、以大帶小、以城帶鄉(xiāng)的思路,，出臺實施了《集團化辦學實施方案》,，探索出了一條為“擇校熱”降溫的有效途徑。全區(qū)以管理規(guī)范,、聲譽良好,、特色鮮明的學校為龍頭，吸納薄弱校和農(nóng)村學校進行捆綁式發(fā)展,，將逐步組建9個教育集團,。集團管理從教學模式、師資配備,、教研活動,、教學管理等方面入手,，緊扣“四個統(tǒng)籌”，致力實現(xiàn)“五個統(tǒng)一”,。即通過統(tǒng)籌課程計劃,、教研活動、教師培訓,、考試和評價,，達到教育教學方案、教研制度,、教師培訓制度,、質(zhì)量檢測制度,、同年級學生活動制度相統(tǒng)一,。特別是結(jié)合實際，給集團總校校長統(tǒng)一調(diào)配學校資源的自主權,，使集團校之間融合更為緊密,，實現(xiàn)了強校資源不稀釋、弱校資源最大化,，促進了均衡化發(fā)展,。

　　截至目前，全區(qū)已成功組建解放路學校,、臨鋼小學,、臨汾八中、五一路學校4個教育集團,，1.6萬名中小學生受益,，顯示出了強大的示范帶動作用。集團辦學,，讓更多的學生在家門口就享受到了優(yōu)質(zhì)教育,，更多家庭享受到了教育發(fā)展改革的獲得感、滿足感,，取得了良好的辦學效益和社會效益,。

　　如今，“均衡教育,、公平教育,、和諧教育”已成為該區(qū)落實均衡教育的“高頻詞”。下一步,，該區(qū)將循序漸進推進九大教育集團組建,，最終實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)集團化辦學模式全覆蓋，向著優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向持續(xù)大步前進,。

　　記者 郭璞 郭秀婷