同課異構，就是讓老師們在同一個講臺上,，對同樣的教學內容用心摹劃，教出自己的個性和特色,，讓學生更好地領略色彩斑斕的大千世界,。同樣的素材內容,，不同老師的設計、講授,，會是怎樣百花齊放的景象?能收到怎樣的奇妙效果?臨汾一中憑借承辦“第六屆全國高中名校九學科同課異構之‘典范精品課堂’與新高考‘滬浙走班’制教學示范課之學科核心素養(yǎng)教改研討會”的東風,，借名山之石，鍛一中之玉,，來自北京,、上海、天津,、浙江,、山東、陜西、河北,、山西等數十所學校的名師專家與來自山西省內外的700余名觀課教師歡聚一堂,，交流探討，揚長補短,。名師們登臺授課,，盡情揮灑絕活絕藝，展示了同課異構的絢麗精妙,，臨汾一中名師精品課堂團隊率先登臺亮相,，全體教師全程參與，觀課,、交流,、探討獲益良多。
山西省臨汾第一中學成立于1896年,，是山西省重點高中,、首批示范高中，2011年遷址新校,，占地面積455畝,，擴大規(guī)模軌制，一線教師70%的為教齡不足10年的青年教師,。這些教師有工作熱情,，少實踐經驗;有求索向上的朝氣，少求新求變的技巧,。第六屆全國高中名校九學科同課異構研討會的舉辦,，對臨汾一中的全體教師、特別是青年教師可謂旱天甘霖,、夜途明燈,，來自全國各地的名校名家，帶著自己的課改心得探索,，帶著自己學校的文化積淀,，帶著特有的地域風情特色，精彩演繹,，盡情釋放,，不拘一格，把高效課堂推進到了又一個新的高度,。觀課老師們在名師名家的引領下,，逐步追尋到了綻放自我的那片課堂沃壤。同課異構大教研為青年教師的專業(yè)成長搭建了一方發(fā)展的寬闊平臺,。
新東方總裁俞敏洪曾這樣說,，每一條河流都有自己不同的生命曲線,，但每一條河都有自己的夢想，那就是奔向大海,。長江,、黃河都奔向了大海，但方式不一樣：長江劈山開路,，黃河迂回曲折,，但最終都匯入了大海，實現了自己的夢想,，這就是水的精神,。研討教材素材,、教法學法,，切磋同課異構，常中見奇,，需要水的精神：先進理念,，求實精神，絕處逢生,，百折不回,，在教改課改歷練中，學百家之長,，成一家之藝,。琢磨教育先哲箴言，教有百法,，教無定法,。百法者，同中見異;定法者,，異中求同,。教師真正成為了知識海洋的引渡者、推進者,，通過自己對學生的傳道,、授業(yè)、解惑,，使學生或橋,、或船、或泳,，努力抵達知識大洋的彼岸,，追尋人生的理想目標。
歐洲有一句諺語：瞄準天空的人總比瞄準樹梢的人要射得高,。在歷史學科同課異構之“典范精品課堂”展示課上,，臨汾一中的牛紅菊、陜西師大附中的華春勇、杭州學軍中學的顏先輝三位老師同臺同課異構,，給與會者呈現了一節(jié)有主題,、有人物、有情境,、有思想,、有意義的很有看頭、很有學頭的示范課,。臨汾一中青年教師們在課后反思時說,，歷史學科核心素養(yǎng)主要包括唯物史觀、時空觀念,、史料實證,、歷史解釋和家國情懷五個方面，示范課的課堂上明顯滲透了這些學科核心素養(yǎng),。特別是華春勇老師精心設問,，步步追問，直逼中心,，立意很高,。對于結尾引用羅斯福第二次競選的演說詞“檢驗我們進步的標準，不是看我們是否為富裕者錦上添花,，而是看我們是否為貧困者雪中送炭”,。授課人可謂匠心獨運要言擇精，一石投而激千層浪,，一鐘鳴而警后來人,。青年教師聽得擊節(jié)點贊，他們聯系中國扶貧攻艱,、精準扶貧,，更感到復興中國夢重擔在肩，教書育人的光榮感,、使命感陡然激增,。臨汾一中歷史教師段建棟在他的聽課啟示錄中說，華老師的歷史課講活了,，聽君一節(jié)課,，勝讀四年書。這節(jié)課確實立意高遠,、主題鮮明,、設計精妙、素材豐富,，過程如行云流水,，結果是水到渠成,。
說到“素材豐富”、“知識淵博”類似熟語行話時,，臨汾一中的青年教師對這兩組詞語有了全新的印證和認知,。老師們說，以前聽“要給學生一碗水,，教師要有一桶水”聽得習以為常,、聽得心安理得，自己大學都畢業(yè)了,，還沒一桶水?同課異構示范課觀摩以后,，不少學科的青年教師坐不住了，他們激動,、震動,，見賢思齊反思反省：在這日新月異的信息時代,，自己的一桶水夠么?自己目標瞄準的是天空呢,，還是樹梢?青年教師們積極修正自己的專業(yè)發(fā)展目標和人生奮斗目標，他們說,，要給學生一桶水，自己就該儲備一渠水,，注新水,，常流水，只有這樣,，才能適應新時代,，只有思想理念上的與時俱進，工作中才能突飛猛進,。
卓越,，就是在你覺得已經夠好時，抱著求精的心,，再向前多走一步,。臨汾一中的青年教師以同課異構大教研、大交流為起點,，正在凝心聚力繼續(xù)向前走這一步,。
從2015年下半年開始，臨汾一中就開始謀劃鋪設大面積提升教師專業(yè)發(fā)展的新平臺,，全方位探尋打造過硬教學基本功的新途徑,，同課異構就成了最適合的切入點，既能在對比中發(fā)現不足,，又能在交流中博采眾長,，是中學打造高效課堂最有效的“百家講壇”,。2016年3月，學校166名教師報名參賽,、40名校內外教師做評委,，全校同課異構高效課堂大獎賽正式拉開帷幕，每到周末九大學科分別登場,，參賽教師集全組之力,，使出渾身解數，評委老師全神貫注,、一絲不茍,，到11月份結束時，有的老師已經參加過七八場同課異構賽講,。每個學科都是層層選拔,，每次都是優(yōu)者晉級，最后獲得一等獎的教師18人,，其中9名教師參加了全國第六屆同課異構課堂大賽,，受到與會者的高度好評。
鋼鐵是怎樣煉成的?經過近一年的臺上臺下磨礪,，大家對這句話有了切身新體會,。參賽的這些青年教師選手，首先在自己的教研團隊里,，群策群力,，集眾之長，“拜師傅”備課磨課,，許多老師還向校外的同行虛心學習,，向專家虔誠請教，滿懷信心展示最好的自己,?；顒泳褪峭苿樱涣鞑拍芄蚕?，雖然每位教師的起點不同,、需求不同、觸動與收獲不同,，但相同的是：臨汾一中的研學氛圍變濃了,、視野變闊了、思維變活了,。一中人不斷提升自己專業(yè)高度的愿望更強烈了,，積極的學習、自覺的閱讀也成為學校的新景象,，學校設立了教師圖書費等項讀書資金,，按學期發(fā)給每一位教師,，鼓勵青年教師多讀書、讀好書,、教好書,，為青年教師的專業(yè)成長補足“水”、充滿“電”,，夯實發(fā)展平臺,，可能這就是淬鐵成鋼的過程吧。
臨汾一中秉承“開放辦學”的教育理念,，英語學科大賽勝出的8位教師已經輪流走出國門,，到美國友好學校進行為期兩個月的訪學輪訓;同課異構大教研，引得五湖四海的學界精英前來傳經送寶,，學校的教改課改活力迸發(fā),、深度推進。臨汾一中將繼續(xù)加大青年教師的培訓力度,，把職業(yè)理想,、專業(yè)追求、教學基本功等方面都融為一體,，幫助全體教師全面發(fā)展,、健康成長，增強自身的核心競爭力,，把學校發(fā)展的“引擎”馬力開足,，滿懷信心地迎接教育改革的新挑戰(zhàn)、創(chuàng)造教育質量的新輝煌,。
(作者系臨汾第一中學校校長、山西省中學語文特級教師)張楊管
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