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臨汾王翠霞:愛,,是教師的天性

2018-01-24 11:42:54 來源:臨汾新聞網(wǎng)

  臨汾新聞網(wǎng)訊 第一次注意王翠霞,是被她發(fā)表在報上的兩篇教學感悟吸引了,,一篇是《愛的奉獻》,,另一篇是《一片冰心在玉壺》;第二次注意王翠霞,是看到她帶領學生們開展“抖空竹”這個傳統(tǒng)游戲的消息,。兩則信息讓記者心頭一顫,,這該是一位多么有愛心的老師啊!1月19日,,記者走進堯都區(qū)臨鋼小學找到了這位有故事的老師,,就要放寒假了,她像往常一樣忙碌著……

王翠霞(中)輔導學生作業(yè)

  走向三尺講臺

  王翠霞1976年出生在長治市一個美麗的小山村,,從小學習認真、刻苦,,成績優(yōu)秀,。在一片贊揚聲中,她從小山村考入縣城的初中,,又考入長治市高中,,直到1995年考入山西師范大學臨汾學院,成為村里考出的第一個女大學生,。農村人大多重男輕女,,供女兒上高中,是非常不易的一件事情,,王翠霞至今都在感恩母親對她的愛與支持,。

  師范畢業(yè)后,王翠霞進入臨鋼一區(qū)幼兒園工作,,由于幼兒園學前班的取消,,她于2002年6月調入臨鋼小學工作。在臨鋼小學,,虛心好學的她向各科老師學習先進的教學方法,,同時積極創(chuàng)新,用“問題設計為導向,、自主學習為基礎,、探究質疑為關鍵,、展示交流為特征”的教學模式,讓學生真正成為課堂的主人,。

  她說,,第一次站在三尺講臺上,成為一名光榮的教師時,,她發(fā)現(xiàn)自己所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,,而是一個需要用愛來傾注的海洋;當她站在孩子們面前的時候,看看這張臉,、摸摸那個頭,,孩子們像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露,,她頓時感到自己肩頭責任的重大……

  設置特批作業(yè)

  新學期剛開學時,,王翠霞就感到班里的李陽陽是個懶散的孩子,課堂上夸夸其談,,課后作業(yè)邋邋遢遢,,田字格里字跡歪歪斜斜、拼音格里的拼音“上天入地”,、作業(yè)中更是錯字連篇,。王翠霞很快就認準了他的七扭八歪“陽氏字體”,不用看名字,,就能一下認出來,。

  為了幫陽陽改掉這個壞毛病,批作業(yè)的時候,,王翠霞叫同學們把陽陽“請”到自己身邊站著面批,,把他作業(yè)本上出現(xiàn)的錯別字,用紅筆重重地圈了出來,,還把作業(yè)寫得漂亮的同學的作業(yè)本翻給他看,, “一定要把字寫好,字是人的臉啊……”一次次地,,苦口婆心地教育陽陽,。

  慢慢地,王翠霞發(fā)現(xiàn),,陽陽的作業(yè)有了變化:作業(yè)整潔了,,字跡端正了,每天默寫的字數(shù)總是別人的兩倍,,并且字的“個子”縮小了許多,,一筆一畫寫得重重的,十分清晰有力,。她還想起,,每次發(fā)作業(yè)的時候,,陽陽總是用期盼的眼神翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單……

  王翠霞明白過來了,陽陽盼來盼去是盼著作業(yè)本上有個“優(yōu)”字呀,,她一下子感覺到手中的這份作業(yè)好沉,,這是一個孩子用“心”寫的。她在陽陽的作業(yè)本上工工整整寫了一個“優(yōu)”,,蓋上了三顆鮮紅的“星”,,還特意畫上一張遲到的笑臉。上課鈴響了,,她邁著輕快的步子走進教室說: “同學們,,今天王老師發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),它是李陽陽的!雖然這次陽陽的作業(yè)中還有兩個小失誤,,但老師相信,,這份作業(yè)是陽陽用最認真、最努力的態(tài)度完成的,?!睆耐瑢W們的眼神和小聲地嘀咕中,王翠霞看出了孩子們心中的疑惑,,于是她翻開陽陽以前和現(xiàn)在的作業(yè)本,,把陽陽的變化展示給大家看,。 “請同學們用掌聲向陽陽表示祝賀!”邊說邊帶頭鼓起了掌,,隨即,教室里響起熱烈的掌聲,。

  此時,,她望了一眼陽陽,陽陽坐在座位上像旗桿似的,,坐得筆直,,王翠霞從他的眼神中捕捉到了激動。從此后,,陽陽作業(yè)本上又多了許多豐富的內容:一面面鮮艷的小紅旗,,一個個可愛的笑臉。

  開展特別班會

  今年9月,,王翠霞接了四年級新班,。她發(fā)現(xiàn)一位叫丁丁的孩子從來不主動回答問題,甚至很少說話,,即使說話,,聲音也低低的。王翠霞忙和原班老師及孩子的父母交流,,才得知孩子的奶奶從小就教育孩子不能在樓里大聲說話,,否則鄰居會討厭的,。王翠霞想,孩子總不大聲說話,,對他將來的發(fā)展有影響,。于是,在班會課上,,王翠霞開展了“說話聲音是大好,,還是小好?”的主題班會,讓同學們討論,。王翠霞觀察到丁丁也在認真聆聽,,于是讓丁丁發(fā)表自己的看法。

  “說話聲音低不好,,老師和同學們聽不清你說的是什么,。”

  丁丁終于說話了,,雖然聲音比平時高不了多少,,但是進步了。王翠霞帶頭為他鼓掌,。

  “對,,說話要分場合,該小時一定要小,,該大時一定要大,。”

  王翠霞趁熱打鐵,。 “丁丁同學,,老師希望你以后能大聲說話,因為老師非常想聽到你的聲音,,你愿意嗎?”

  “愿意,。”丁丁的聲音比剛才大了許多,。臉上久違的笑容也露出來了,。

  此后,語文課上,,王翠霞經常叫丁丁回答問題,,回答對了,總是帶頭為他鼓掌;放學路隊,,有意讓丁丁站在第一排,,以便增強他的自信。慢慢地,,丁丁變了,,愛說了,,也愛笑了,朋友也多了,,說話的聲音也大了,。

  半年后的一天,課間操結束后,,王翠霞正準備回辦公室,,丁丁跑過來大聲對她說:“老師,謝謝您!”

  王翠霞說,,那一刻,,她好感動。愛是教師的天性,,她愿意做一根蠟燭,,為學生奉獻所有的光和熱。從金子般的年華到日染桑榆,,王翠霞留下一行行奮進的足跡,。

        記者 劉 晚 文/圖

     

責任編輯:姚建

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