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　　黨的十九屆五中全會指出,，要“深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)教育”，如何實(shí)現(xiàn)中央提出的“往深里走,、往實(shí)里走,、往心里走”要求?關(guān)鍵在于“進(jìn)頭腦”。

　　“不走心”的各種表現(xiàn)

　　按道理說,，集中時(shí)間學(xué)習(xí),、各種脫產(chǎn)培訓(xùn)往往不少，為什么還會出現(xiàn)諸如信仰迷失,、精神“缺鈣”,，眼界視野不寬、工作思路不清,，處理復(fù)雜問題情況能力不強(qiáng),、化解矛盾辦法不多等突出問題?這說明，理論本身并沒有“過腦子”,、扎下根,，用時(shí)提取不出來，轉(zhuǎn)化不成能力和素質(zhì),。

　　把理論學(xué)習(xí)僅看成是布置的任務(wù)和外在的要求,，缺乏內(nèi)在的積極性、主動性,。信息時(shí)代,，知識更新速度提升,，新理論、新思想層出不窮;在社會主義改革開放新時(shí)代,，黨的創(chuàng)新理論節(jié)奏明顯加快,，新論斷新觀念顯著增多。形勢的發(fā)展,，對理論素養(yǎng)提出了更高要求,，思想建黨、理論強(qiáng)黨的任務(wù)十分突出,。一些人沉溺于事務(wù)性,、業(yè)務(wù)性工作之中，疲于應(yīng)付,，對理論學(xué)習(xí)口頭上重要,、忙起來不要，或者借口工作忙,、應(yīng)酬多,，推脫機(jī)會去學(xué)習(xí)，或者為應(yīng)付上級監(jiān)督,，人坐在那里,，“身在曹營心在漢”，跑了心思,，豈能入腦?學(xué)習(xí)理論,，不能將之作為裝扮自己的門面，看似滿腹經(jīng)綸,，頭頭是道,，實(shí)則根本就沒有經(jīng)過“頭腦”的加工,、吸收,、消化。

　　把理論研究等同于發(fā)表幾篇表態(tài)性,、吹高調(diào)的文章,，不去真正研究問題、解決問題,。帶著要解決的問題去學(xué)習(xí)理論,，就能事半功倍。頭腦中不思考問題,、不鉆研問題,，不到不求解不罷休的地步，那么往往是我們看了很多書,、學(xué)了很多知識,，從這個(gè)耳朵進(jìn)去又從另一只耳朵出去,，不能和困擾自己頭腦的所思所想融會貫通，形成自己獨(dú)特的解決問題路徑,。群眾常常形容的“官樣”文章,，轟轟烈烈，戴高帽子,，調(diào)門奇高,，卻回避現(xiàn)實(shí)疑難問題，讀了等于沒讀,，看了等于白看,，言之無物，“不走心”的文章豈能讓群眾“過腦子”?

　　把理論貫徹等同于傳達(dá)文件,、抄寫詞句等形式,，不會與實(shí)際結(jié)合起來指導(dǎo)工作。黨的十九大報(bào)告指出：“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng),，在全黨營造善于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國,。”學(xué)習(xí)的理論目的在于增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng),、改革創(chuàng)新本領(lǐng),、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng),、群眾工作本領(lǐng),、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng),，不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)既是一種主動往身上“充電”的儲備過程，同時(shí)也是一種在應(yīng)用中的“放電”過程,。僅僅為了在電視上露個(gè)鏡頭以擴(kuò)大影響,、在學(xué)習(xí)室備個(gè)本子以應(yīng)付檢查，口號喊得震天響,，標(biāo)語貼得到處有,，就是武裝不進(jìn)頭腦，落實(shí)不到行動,，產(chǎn)生不了實(shí)效,。

　　“往心里走”的要求

　　內(nèi)心里重視學(xué)習(xí)。做領(lǐng)導(dǎo)者,，帶領(lǐng)單位和團(tuán)體發(fā)展,，莽撞前行,，僅靠人脈或經(jīng)驗(yàn)，沒有理論的武裝和指導(dǎo)是不可能的;相反,，在學(xué)習(xí)理論方面應(yīng)該有更高標(biāo)準(zhǔn),、更嚴(yán)要求，并能精心組織和指導(dǎo),，營造共同交流學(xué)習(xí)氛圍,。一些領(lǐng)導(dǎo)自視甚高，以為官職地位高,，理論水平就高,，坐在臺上可教育別人，撲下身子學(xué)習(xí)則掉了架子,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是屬下,、員工的事情，自己則可以置身局外,。說白了,，還是對作為一名官員應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)習(xí)和修養(yǎng)重視不夠。落馬官員常常反思最多的一點(diǎn)就是,，學(xué)習(xí)不夠——如果能以古人為友,，以良師為友，或許他們的下場不至于那么慘,。

　　愛好上有興趣學(xué)習(xí),。人民論壇雜志社曾經(jīng)在全國范圍內(nèi)組織了“萬名黨政干部閱讀狀況調(diào)查”，結(jié)果顯示,，33.4%的受訪干部每周的讀書時(shí)間為0～3小時(shí),，62.7%的受訪者表示因工作太忙、應(yīng)酬太多抽不出時(shí)間讀書,。關(guān)于閱讀的內(nèi)容,，選擇“理論著作”的排在第六位，占8.3%,。從這一調(diào)查可以看出,，讀書時(shí)間少、讀的理論書更少是現(xiàn)在一般干部學(xué)習(xí)的不足之處,。“知之者不如好知之者,，好之者不如樂之者”,，學(xué)習(xí)如無情感興趣的投入，久而久之,，就會把理論當(dāng)作是枯燥乏味的東西而加以拋棄,，把大量時(shí)間用在所謂感興趣的其他方面,。毛澤東同志指出，“工作忙就要‘?dāng)D’,，看不懂就要‘鉆’,，用這兩個(gè)法子來對付它，學(xué)習(xí)是一定可以獲勝的,?！彼臅績H《紅樓夢》一書就有十種版本以上，他用來對照著參考讀,，不知反復(fù)讀過多少遍,。從文學(xué)書中他看歷史、看社會,、看政治,、看軍事、看思想方法,，汲取其中對現(xiàn)實(shí)有用的東西,。

　　行為上落實(shí)理論?！耙粋€(gè)民族要想登上科學(xué)的高峰,，究竟是不能離開理論思維的?！币粋€(gè)民族是這樣,，一個(gè)人也是這樣。學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱,，決定了思維能力和決策能力的高低,。學(xué)習(xí)理論，更重要的還體現(xiàn)在實(shí)踐中對規(guī)律的感悟和應(yīng)用上,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行,?！泵珴蓶|同志指出，“讀書是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！绷?xí)近平同志多次引用古人的“知行合一”名言,，強(qiáng)調(diào)“不抓實(shí)，再好的藍(lán)圖只能是一紙空文”,。表面一套說辭,，背后另一套做法,，乃典型的“兩面人”。正如明代思想家王陽明所言,，“知之真切篤實(shí)處即是行”,，“未有知而不行者，知而不行只是未知”,，思想的力量只有在行動中才能發(fā)揮作用;知道一定的道理卻不采取行動的人,，并不算真正了解道理的人。

　　(作者系北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究中心研究員,、國防大學(xué)教授)