上周,,筆者到堯都區(qū)一家幼兒園觀摩了一堂“防拐防騙”安全教育課,。從演練結(jié)果來(lái)看,面臨真實(shí)情景時(shí),,即使“騙子”的誘拐手法并不高明,,但孩子們還是容易受騙,一些新的科技產(chǎn)品如手機(jī),、遙控飛機(jī)等成為引誘孩子的新工具,。看著孩子們被“拐騙”,,家長(zhǎng)很揪心,,認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)防拐騙教育的重要性。而幼兒園負(fù)責(zé)人則表示,,要切實(shí)在園內(nèi)各年齡段開(kāi)展防拐防騙活動(dòng),,教孩子記住家人的聯(lián)系電話、遇事?lián)艽?10求助,、不要接受陌生人的邀請(qǐng)等防拐防騙基本常識(shí),。
時(shí)下,不少家長(zhǎng)或認(rèn)為孩子被拐騙這樣的事情離自己太遙遠(yuǎn),,不可能發(fā)生在自己孩子身上,,所以不在意,也缺乏這方面的教育;或過(guò)于緊張,,對(duì)孩子諸多限制,,時(shí)刻嚴(yán)密監(jiān)護(hù),,但孩子卻失去了自我應(yīng)對(duì)能力的鍛煉和培養(yǎng),。從以上事例來(lái)看,有三個(gè)防拐騙教育方法可以借鑒,,教育的效果也比較好,。一是孩子們?nèi)狈硇耘袆e和多面思考的能力,他們最喜歡聽(tīng)也最容易聽(tīng)進(jìn)去的反而是一些直觀的話,,比如“有陌生人給你東西你不要拿”陌生人叫你跟著走,,你不能跟著走”。同時(shí)可以配合講故事,,讓孩子明白哪些可以做,、哪些不該做,。二是案例教育。比如把一些新聞報(bào)道上的兒童被拐騙案例講給孩子聽(tīng),,考考孩子是怎么想的,,再幫孩子具體分析,好的想法保留下來(lái),,不對(duì)的想法順勢(shì)指出為什么不對(duì),,正確的應(yīng)該怎么做。三就是模擬練習(xí),。學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體可以組織這樣的活動(dòng),,在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子的直觀認(rèn)識(shí),讓他們知道遇上這樣的事時(shí)可以怎么辦,,增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)拐騙的能力,。
其實(shí),不只是孩子需要接受防拐防騙的教育,,許多家長(zhǎng)不盡責(zé),,只關(guān)心自己找樂(lè)子,帶孩子時(shí)注意力不集中等,,也給了騙子可乘之機(jī),。如有的家長(zhǎng)只顧上網(wǎng)、煲劇,、玩游戲,、看手機(jī),對(duì)小孩管吃管穿管學(xué)習(xí),,諸多干涉和限制,,卻沒(méi)有真正花心思關(guān)注孩子。還有的父母一開(kāi)口就問(wèn)作業(yè),、問(wèn)成績(jī),、問(wèn)在學(xué)校的表現(xiàn),令孩子心情很緊張很苦悶,,回到家不愿意與父母交流,,空虛、孤獨(dú)無(wú)處排解,,就會(huì)喜歡在外面亂跑,,而且不在意父母的提醒和警告。另外,,家長(zhǎng)帶孩子出門(mén),,其注意力不集中,經(jīng)常找個(gè)地方讓孩子自己玩,自己卻躲在一邊刷屏,、聊天,、打電話,這樣也容易讓拐騙犯有機(jī)可乘,。
看來(lái),,要想做到孩子不被拐騙,家長(zhǎng),、學(xué)校,、全社會(huì)都要增強(qiáng)防拐防騙意識(shí),并積極行動(dòng)起來(lái),,建立常態(tài)化的教育和安全網(wǎng)絡(luò),,才能為孩子構(gòu)筑起有效的安全堡壘。郭璞
責(zé)任編輯:張茜
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