2008年春天,,我剛開始搞教育新聞報(bào)道的時(shí)候,就認(rèn)識(shí)了小賈老師,。那時(shí)的她已經(jīng)從師范學(xué)校畢業(yè)3年,,青澀,、不自信,,對(duì)自己從事的語文教師職業(yè)沒有興趣,,只是在一所私立學(xué)校混日子,??吹剿@樣,我很是擔(dān)心,,勸她如果實(shí)在對(duì)教師工作提不起勁,可以嘗試做一些自己喜歡的事,,找到以后努力的方向,。
沒想到,就在前段時(shí)間,,我在一所公立學(xué)校遇到了小賈老師,,她已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師,說起教學(xué)工作頭頭是道,,說起自己的學(xué)生,,臉上洋溢著滿滿的幸福感。我很詫異她的轉(zhuǎn)變,,她說,,有兩年特別苦惱,看著有的孩子野氣重,、不服管,,班里的學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去,,心里常常想逃。本想放棄教學(xué)工作,,但在一位老教師語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)下,,她決心改變一下自己的心態(tài)和方法,看能否找到語文教學(xué)的樂趣,。
沒想到就是這個(gè)小小的改變,,讓她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的自己。她意識(shí)到,,一位語文教師,,如果只是死搬教參,沒有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)門教學(xué)絕招,,是“哄”不住孩子們的,。于是,她又報(bào)考了教育學(xué)專業(yè),,還自修了心理咨詢師,,四年間,共學(xué)習(xí)了三十多門課程,。沉潛在讀書的境界里,,她一字一字地咀嚼,一句一句地圈畫,,日日與書相親,,與文字耳鬢廝磨,她的思路打開了,,解決問題的辦法也多了起來,。除此以外,她還經(jīng)常觀摩其他老師上課,,認(rèn)真總結(jié)其課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),、需要改進(jìn)的地方,同時(shí)反思自己的課堂,,時(shí)間長(zhǎng)了,,養(yǎng)成了寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。時(shí)間一天天過去,,她的改變也在一天天持續(xù),,面對(duì)學(xué)生,氣場(chǎng)也一天天強(qiáng)大起來,。課堂上,,少了照本宣科,多了旁征博引;布置作業(yè),不再只是抄寫默背,,也會(huì)常常增加一些創(chuàng)意游戲——猜字謎,、改編典故,甚至還設(shè)計(jì)了一些綜合性的文化研究小課題,。她的語文課越來越有趣了,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃了,考試成績(jī)自然也提高了,,師與生,,也兩看兩相悅了。
聽了她的講述,,我也很有感觸,。改變,從心開始,,心態(tài)對(duì)了,,思路就對(duì)了,思路對(duì)了,,就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),找到正確的方法,,干出一片新天地,。小賈老師的故事,對(duì)我們的成長(zhǎng)都有借鑒意義,。(郭璞)
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