那天,，在一家飯店吃飯時,，看到這樣一幕,。
隔壁餐桌的一位媽媽一直在教訓(xùn)兒子：“你就不能早點兒去學(xué)校?怪不得老師說你!你身上的壞毛病太多了!作業(yè)也不好好完成!你就不能讓人省點心……”
剛開始,，孩子只是低頭扒著飯不理睬媽媽，后來氣極了甩碗而去,。
看著那位媽媽難過的樣子，筆者心里也是十分著急,。在公眾場合吃飯,，這位媽媽能不能不批評孩子?給孩子留點兒面子?
這位媽媽不知道，批評孩子要注意“五不責(zé)”：飲食不責(zé),、疾病不責(zé),、煩躁不責(zé),、悔改不責(zé)、初犯不責(zé),。而且切忌在有情緒時批評孩子,，如果彼此都有情緒，要先處理自己的情緒,，再處理孩子的情緒,。
在情緒失控的時候，批評只會火上澆油,，讓批評打著“為你好”的旗號變成“加害”孩子的利器,。“發(fā)泄情緒”的批評,，往往是爭吵的導(dǎo)火索,，會“逼迫”孩子頂撞你、回?fù)裟恪?/p>
家長應(yīng)給予孩子一定的空間與自由,，因為有些事情并不是自己想象的那樣,，說不定孩子有自己的理解和理由。家長還應(yīng)適當(dāng)給予孩子“回嘴”的權(quán)利——只有在孩子“回嘴”的時候,，我們才可以了解到孩子的真實想法,，才可以反思自己、對癥下藥,。
有一次編稿時,，筆者看到這樣一則故事：教育家陶行知做校長時，一天在校園里看到一個男生準(zhǔn)備用磚頭砸另一個男生,，他及時制止并令這個男生來自己的辦公室,。陶行知在外了解了相關(guān)情況后回到辦公室里，看到這個學(xué)生還在等他,，他就給了這個學(xué)生一顆糖,，“這是獎勵你的，你準(zhǔn)時到了,，比我來得還早,。”接著又掏出第二顆糖,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打，你就立刻停下了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑接過糖時，陶行知又掏出第三顆糖,，“據(jù)了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感,?！贝丝蹋敲猩怀陕暤卣f：“校長,，我錯了,，不管怎么說，我用磚頭打人是不對的,?！碧招兄统龅谒念w糖：“你已經(jīng)認(rèn)錯，我們的談話也就結(jié)束了,?！?/p>
所以說，批評的過程本身就是最好的教育,。無論家長還是老師,，教育孩子時不應(yīng)用訓(xùn)斥、苛責(zé),、打罵等傷人自尊的方式,，而應(yīng)平心靜氣，換位思考,，旁敲側(cè)擊,，對比設(shè)喻，導(dǎo)化對方,。很多時候,，微笑比嚴(yán)酷更有力量，賞識比批評更具激勵,。滴水穿石,，勝過暴雨。和風(fēng)化雨,，潤物無聲,。批評孩子真的是一門藝術(shù)。（郭璞）
責(zé)任編輯：暢任杰
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