郭璞
時光的腳步匆匆而過,不知不覺間,,2015年走進(jìn)了我們的生活,。
近日,在和幾位教師的座談間,,談起了新年的愿望。他們說,期盼政府重教的政策越來越實,,社會尊師的氛圍越來越濃,學(xué)校的管理更加民主,,老師的待遇越來越好,,每一個學(xué)生都能快樂成長成才……所有這些,,都能讓他們感到快樂和幸福。
但是,,除了這些,,在通往幸福的路上,教師自己能做什么,?怎樣讓自己的心靈更豐盈更快樂更幸福,?職業(yè)倦怠是每個教育人面臨的生存瓶頸。繁雜的工作讓人無暇思考幸福與否,,只是在偶然閃過的瞬間,,人們會略帶傷感地自問:生活在哪里?我又在哪里,?低頭走路的我,,拿什么面對每天的霧靄、陽光和孩子時有困惑的臉,?筆者看到這樣一則消息:長三角”名校長,、杭州安吉路良渚實驗學(xué)校校長駱玲芳,一人管3所學(xué)校時也不忘去野外探險,,在曠野的徒步中清空自己的頭腦,。她說,路上是她思考教育最好的時間,。她還是一個茶藝師,,每到春天都會和孩子們一起分享從大地而來的茶香??磥?,跳出單調(diào)、庸常的生活,,敢于改變自己,,給自己生命更多驚喜,從生活中積淀教育的智慧與財富,,才可能獲得更為幸福的職業(yè)生涯,。很難想象,一個個人生活失敗的教師能夠擁有一個幸福的教育生涯,。懂得追求生活詩意與幸福的教師,,才能給學(xué)生充滿希望的未來。
全國特級教師于漪教過的一屆學(xué)生中,,有4個有口吃的毛病,。她調(diào)查發(fā)現(xiàn),4個人的“病因”實際上各不相同,。一個是舌頭稍短,;一個是父母嬌慣,,語言不規(guī)范;一個是小時候模仿口吃者說話,;一個是思維遲鈍,。她分別為4個學(xué)生制訂了有針對性的訓(xùn)練計劃,使他們口頭表達(dá)能力有了顯著提高,。于漪的經(jīng)歷告訴我們,,學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)歷,、個性特質(zhì)各不相同,,你要通過悉心體察,發(fā)現(xiàn)并研究每個學(xué)生的獨特性,,然后加以尊重,、關(guān)心、教育,。在這個變化了的時代,,能游刃有余地與孩子共同成長,這就是幸福的源泉,。
教師每天與學(xué)生在一起,是一份讓人年輕的職業(yè),?!笆旰平佟苯Y(jié)束后,被譽(yù)為當(dāng)代初等教育女專家的斯霞老師已年過花甲,,不顧領(lǐng)導(dǎo)的挽留,,堅持從教研崗位返回講臺。當(dāng)大家都為她的身體能否吃得消而擔(dān)憂時,,斯霞樂呵呵地說:工作再重我也不怕,,我喜歡孩子,和他們生活在一起,,我感到自己永遠(yuǎn)年輕,。”當(dāng)你找到師生相長的職業(yè)樂趣,,再艱苦的環(huán)境,,再繁雜的工作,再惱人的偏見,,也無法動搖你對三尺講臺的依戀,,對教書育人的堅定信念。
教師的幸福就蘊含在對這份職業(yè)價值的認(rèn)可,,以及這種價值的實現(xiàn)過程中,。堅守山鄉(xiāng),,清貧寂寞,卻延續(xù)山鄉(xiāng)文脈,,放飛孩子希望,;加班加點,疲憊不堪,,卻換來了孩子的成長,。當(dāng)你意識到這些成就和光榮時,你就會體會到,,教師這份職業(yè)多么不簡單,,又是如此快樂。
教師是一個使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè),。在成就學(xué)生的過程中成就自己,,在追求卓越的過程中實現(xiàn)自我,教師的幸福,,就在不懈的追求中,。
正如哲學(xué)家所言,借助信仰的力量,,才能讓我們通向幸福,。這句話,不只對教師,,對我們每個人都適用,。
責(zé)任編輯:付基恒
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