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認識石月香老師,，是在一個偶然的日子里,。友人拿來她的一部分文稿，講的都是班級管理或育人心得,。記得首篇發(fā)的是《給愛三分鐘》,，內(nèi)容很感人,，有一股淡淡的愛從字里行間透出來，這是一個怎樣的老師呢?后來，同樣是在一個偶然的日子里,，和石月香老師相遇了,。她身材適中，面容清麗,，說話的聲音渾厚而爽朗,。尤其是一談起她的“孩子們”，便滔滔不絕,，那些小故事像浪花在不經(jīng)意間四處飛濺,，讓人忍不住想探個究竟。

原本以為這是一個下午,，石老師應(yīng)該不會忙,，可是我們的談話還是不時被學(xué)校開會或者某個同學(xué)、家長到來而打斷,。于是,，我們干脆就把這個下午的所見所聞一一講給讀者，看看石老師是如何育人的,。

安心學(xué)習(xí)就是對老師的最好回報

“老師,，我要粘東西，可是沒有膠帶,，怎么辦?”課間,，一個男生跑到辦公室問她?！翱墒抢蠋熞矝]有,，你又要粘東西，那怎么辦?”石老師反問道學(xué)生,。學(xué)生思忖了一會兒說：“哦,，好吧，我問問周圍的同學(xué)有沒有,，借他們的用一下,。”“嗯,，好,，記得用完要說謝謝!”石老師滿意地笑了。

石月香是一名初中老師,，今年帶初287班的班主任,。由于身體原因，她本想辭去班主任,，可是最終,，同學(xué)們和家長的真誠還是把她留下來了,。用她的話說：“心太軟了，受不住那份濃濃的關(guān)愛,?！鼻岸螘r間，她瞞著學(xué)生們赴山大醫(yī)院做核磁治療,。回來的第一節(jié)課上,，同學(xué)們都“眼巴巴”地看著她,。石老師問他們：“老師這段時間不在，你們有什么感受?”學(xué)生們紛紛回答,，“老師,，我們很浮躁?！薄袄蠋?，您不在時我心里空蕩蕩的?！边€有一個學(xué)生說：“老師,，自習(xí)的時候我眼巴巴地望著你家的陽臺，沒心學(xué)習(xí),，就想看到你,。”石老師因勢利導(dǎo)：“同學(xué)們,，無情未必真丈夫,，心里有老師是好事，但是對自己心中的思念,、浮躁,、焦慮要進行克制，不能讓其自由發(fā)展,，影響學(xué)習(xí),。你們安心學(xué)習(xí)，取得良好成績,，就是對老師的最好回報,。”學(xué)生們懂事地點點頭,，那天的課堂紀律真是好極了,。課間，石老師回到辦公室,，一個大大的心形盒子吸引了她的注意,，原來里面全都是千紙鶴和五角星,，盒子上寫著：“親愛的老師，我們想您,，祝您早日恢復(fù)健康!”下面是一大堆學(xué)生的簽名,。

接下來的故事更是讓人感動。一位家長聽說她的情況后,，熱情地邀她到一家診所請醫(yī)生為她做針灸按摩,，一段時間后，石老師的身體明顯好轉(zhuǎn),?！澳銈冋f，這樣好的學(xué)生和家長,，我怎么舍得撂挑子!”說到這里時,，她的眼中分明有淚花在閃動。

學(xué)生出問題,，根在家長身上

在教學(xué)和班主任管理工作中,，石老師始終要求自己，要保持一個好心態(tài),，力戒急,、躁、氣,。但即便如此,，前段時間發(fā)生的一件事還是讓她好一陣后怕。

那天,，她正坐在辦公室里批改作業(yè),，幾個學(xué)生向她匯報：老師，班里某某學(xué)生把刀子架在另一個學(xué)生的脖子上,，太嚇人了!石老師趕緊跑進班里,，果然有個學(xué)生正拿著水果刀在同學(xué)脖子上比劃。她大聲呵斥他們,，那個架刀子的學(xué)生卻滿在不意地說：“老師,，我們是鬧著玩的，沒事!”石老師正色道：“如果你們再玩這樣的游戲,，就打110把你們帶走!”刀子被她沒收走了,。

之后，石老師與這兩個孩子分別進行了談話,。其中一個個子長得矮小的學(xué)生說：“自己在學(xué)校曾經(jīng)被欺負,，回到家中又不敢跟父母說，因為一說父母肯定會先訓(xùn)斥自己,，所以就聽從班級一個比較厲害同學(xué)的話,，帶把小刀防身用,。”石老師聽后倒吸一口冷氣,，給他們講了這樣一個故事：上海一個孩子在陽臺上和媽媽吵架了,，轉(zhuǎn)身回到客廳爸爸身邊，誰知爸爸正在拿著水果刀削蘋果,，一不小心,，刀尖刺入孩子的心臟。你們說,，這水果刀能隨便玩嗎?”一席話,，兩個孩子臉紅著低下了頭。

石老師又把家長叫到學(xué)校,，孩子們本以為她會向父母告狀,，但恰恰相反,，她與家長進行了一番深談,。“孩子帶刀子來上學(xué),，您知道嗎?”“不知道,，孩子在家很少和我談學(xué)校里的事?！薄澳X得造成今天這樣,，全部是孩子的錯嗎?作為家長一定要懂得傾聽孩子的心事，要把孩子當成朋友看待,，只有這樣孩子才會信任自己,，才會與家長交流溝通?！奔议L臉上露出慚愧的神色,。石老師繼續(xù)說：“其實孩子有時候就是自己的一面鏡子，我們從孩子身上發(fā)現(xiàn)問題也許就是家長自身存在的問題,。所以,，當孩子犯錯誤的時候，不要一味地訓(xùn)斥或是責(zé)罰,，而是擺事實講道理,，讓孩子自己學(xué)會勇敢面對，掌握基本的應(yīng)對能力,，這種解決問題的方式才是家長對孩子最好的教育,。”這位家長當即表態(tài)以后要改進簡單粗暴的態(tài)度,，和孩子交朋友,，和孩子多談心,。

石老師經(jīng)常說：“遇到困難與事情時，先不要著急下結(jié)論,，關(guān)鍵是‘克制’,，調(diào)整好心態(tài)，積極面對,，只有這樣事情才能比較圓滿的解決,，困難也會迎刃而解?！?/p>

教學(xué)中需要“溫水煮青蛙”

曾經(jīng)有一個上重點中學(xué)高一的孩子,，因為壓力過大而極度厭學(xué)，得了成績恐懼癥,。家長不知所措,，請石老師幫忙做他的心理工作。石老師與該生通了電話,，了解為何有厭學(xué)情緒后,，她意味深長地說：“孩子，學(xué)習(xí)壓力大,，是每個求學(xué)上進的孩子都會遇到的煩惱,。但如何讓把這種苦惱轉(zhuǎn)化成動力，這就是需要你去換種思維方式去思考,。你說的再優(yōu)秀的種子如果遇到板結(jié)的土壤也開不出美麗的花,，但是我要告訴你,，只要是優(yōu)秀的種子,，即使只有一點陽光與雨水都會勇敢,、努力地生長?！痹谑蠋煹拈_導(dǎo)下,，這個孩子改變了消極、焦慮的學(xué)習(xí)態(tài)度,，成績慢慢上來了,。后來，每當他遇到問題都會及時和石老師通電話解決,。

“我們在平時相處過程中對待孩子的態(tài)度總是命令式的,，但是當孩子遇到問題或者學(xué)習(xí)上的東西時，我們又把孩子的智商想成與自己平等的,，那這樣,，肯定會對孩子造成壓力。我們都知道‘溫水煮青蛙’的故事,，而在教學(xué)過程中也需要這種方法,。如果能在合適的時機,，摸索出學(xué)生的心理，慢慢地去引導(dǎo),、去教育,，讓學(xué)生跟隨自己喜歡的教學(xué)方式去喜歡這門課程，那這就是教學(xué)中很大的成功,?！笔蠋熣f。

告訴孩子,，媽媽依然愛你

就在采訪間隙,，一位女生家長來到辦公室與石老師交流孩子成績落后的問題。家長說：“考試的前一晚上孩子努力背了政治,，結(jié)果政治就考的分數(shù)很高,，而其他科目就相對偏低，是不是孩子上課不認真聽講或是主動學(xué)習(xí)性差?”石老師并沒有急著回答,，而是說：“剛上初一的孩子,，年齡小，而且剛到新環(huán)境畢竟有些不適應(yīng),，很茫然,，這樣就可能影響學(xué)習(xí)成績,。另外,，是不是家里對孩子沒有要求，所以孩子沒有很強的學(xué)習(xí)動力?”聽了石老師的話,，家長連連點頭,，“我們家還有個很小的男孩，所以我對老大就比較放松,，也可能對她有些忽視,，所以導(dǎo)致孩子有些情緒?！闭业讲「?，石老師微笑著回答：“知道問題出在哪里，回到家后多與孩子交流,，告訴她‘即使有了小弟弟,，媽媽依然愛你’，讓孩子明白父母的苦心,，那孩子的學(xué)習(xí)成績遲早會進步的,。”家長欣然接受,。

一下午的時間一晃而過,，其間幾次有孩子打擾石老師,，她總是不厭其煩地循循善誘。我們不解地問：“有些事您直接告訴學(xué)生怎么辦就行了,，干嘛要兜一個大圈子?”石老師說：“這就叫‘引導(dǎo)’,，很多事情我們可以直接告訴孩子該怎么樣做或者答案是什么，但是這樣的結(jié)果就直接忽略了過程,，也就剝奪了孩子的思考空間和機會,，所以在學(xué)生遇到事情的時候先不要著急給答案，而是循序漸進地引導(dǎo)他們,，讓他們自己解決問題,，這才是幫助他們快速成長的好方法?！彼廊晃⑿χ?，笑靨與落日的余輝相映襯，有一種淡定的,、質(zhì)樸的美,。教育之道，貴在無形,。如果每個教育工作者都能心存一份愛心,，善于抓住生活中的小事件、小細節(jié),，運用生動鮮活的方式巧妙育人,，我們的孩子是不是要比現(xiàn)在更懂事、更貼心呢?

      記者 郭璞 實習(xí)生 趙俊