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和家長(zhǎng)溝通時(shí),，他常把“校長(zhǎng)不是官,，是創(chuàng)優(yōu)教育環(huán)境,、為師生提供服務(wù)的人”這句話(huà)掛在嘴邊,。

和教師談話(huà)時(shí)，他總是說(shuō)“我建議”,，很少說(shuō)“你必須”,，更多的時(shí)候，他只是一名觀察者,、傾聽(tīng)者,。

“他主持學(xué)校工作像班長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)像家長(zhǎng),，關(guān)心教師生活像兄長(zhǎng),。”在師生們眼中,，集“班長(zhǎng)”、“家長(zhǎng)”,、“兄長(zhǎng)”角色于一身的他是他們共同愛(ài)戴的“實(shí)干家”,。

他是臨汾市南街小學(xué)校長(zhǎng)李躍記。

2011年8月,，歷任堯都區(qū)5所小學(xué)校長(zhǎng)的李躍記來(lái)到南街小學(xué)又一次挑起了校長(zhǎng)的擔(dān)子,。站在為學(xué)生一生發(fā)展的高度，以“實(shí)干精神”著稱(chēng)的他審時(shí)度勢(shì),，創(chuàng)立了南街小學(xué)新的辦學(xué)思想體系,，在這個(gè)體系中，“以人為本,，和諧發(fā)展”是學(xué)校的辦學(xué)理念,，在這一主導(dǎo)理念下,，“造就德高業(yè)精創(chuàng)新型教師，培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生,，創(chuàng)辦內(nèi)涵發(fā)展有特色名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，“文明,、務(wù)實(shí),、拼搏、進(jìn)取”的校風(fēng),，“敬業(yè),、博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新”的教風(fēng),，“勤奮、樂(lè)學(xué),、善思,、合作”的學(xué)風(fēng)，從此成為南街小學(xué)師生孜孜不倦的追求,，并升華為南街小學(xué)的文化內(nèi)涵和精神動(dòng)力,。

“任何教育教學(xué)改革如果沒(méi)能真正觸動(dòng)課堂，那么這種改革就不能說(shuō)是徹底的,。把課堂還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，這是教育教學(xué)改革的方向,。”基于這種理念,，李躍記經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,，決定在南街小學(xué)開(kāi)展生本課堂課題研究。

改革初期,，學(xué)校教師對(duì)生本教育還很陌生,，個(gè)別教師甚至有抵觸情緒，為此,，李躍記購(gòu)買(mǎi)了大量郭思樂(lè)教授有關(guān)“生本”教育的論述,、論著，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)生本理論,。并派出骨干教師先后到汾西二校,、廣州、河北邯鄲等地,，參加理論學(xué)習(xí),、聽(tīng)課教研和實(shí)踐研討,，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓老師們與專(zhuān)家面對(duì)面地互動(dòng)對(duì)話(huà),、互動(dòng)交流,，近距離互動(dòng)研討催化了教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

由此,，李躍記以全面建立具有南街小學(xué)特色的生本教育體系為主攻方向,，建立了學(xué)校“以師文本”教研活動(dòng)評(píng)課模式制度,，構(gòu)建了“理論引導(dǎo)——實(shí)踐探索——示范引路——專(zhuān)題研討——模式達(dá)成——深入探究”的生本課堂模式,，并取得了顯著成效。

歷經(jīng)兩年的打磨,，生本教育在全校38個(gè)教學(xué)班全面鋪開(kāi),，生本課堂在南街小學(xué)這塊教育園地中大放異彩。全新的課堂把繁重的課堂講授變?yōu)檩p松機(jī)智的主持,，學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)眾變成課堂活動(dòng)的主角,，輕松高效的課堂一舉打響了南街小學(xué)以生為本的教育科研新品牌。

他是理念先行,、思想出新的校長(zhǎng),，也是愛(ài)崗敬業(yè)、真抓實(shí)干的校長(zhǎng),，更是以人為本,、尊師愛(ài)生的校長(zhǎng)。

2012年冬天,，李躍記發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生在校園周邊的小攤點(diǎn)吃早飯,、買(mǎi)零食，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)得知有不少家長(zhǎng)因?yàn)樵缟蠜](méi)時(shí)間給孩子做早飯,，常讓孩子自己在校外解決早餐,。考慮到這些攤點(diǎn)的衛(wèi)生條件差,，時(shí)間久了難免影響學(xué)生的身體健康,，李躍記迅速組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳路邊食品的危害性,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)克服困難為孩子在家做早飯。周一的升旗會(huì)上,，他又向全體學(xué)生提出明確要求,，堅(jiān)決杜絕在路邊買(mǎi)吃零食，同時(shí)要求值周負(fù)責(zé)人和值周班級(jí)嚴(yán)格督查,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力,，學(xué)生買(mǎi)零食,、小吃的現(xiàn)象徹底消失了。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。在李躍記的以身作則下，一支眾志成城,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)日漸形成,，一批又一批樂(lè)學(xué)善思、踏實(shí)勤奮的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。

1984年以來(lái),，李躍記先后擔(dān)任過(guò)堯都區(qū)泊莊青城學(xué)校、泊莊小學(xué),、堯都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),、堯都區(qū)五一東路小學(xué)、堯都區(qū)解放二校校長(zhǎng),、南街小學(xué)校長(zhǎng),。在他任期內(nèi)，堯都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為“全國(guó)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，堯都區(qū)五一東路小學(xué)被評(píng)為“山西省現(xiàn)代技術(shù)先進(jìn)學(xué)校”,，南街小學(xué)先后獲得“全國(guó)少先隊(duì)先進(jìn)集體”,、“教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”、“堯都區(qū)中小學(xué)元旦文藝匯演一等獎(jiǎng)”等12項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。李躍記本人也先后榮獲“山西省電化教學(xué)先進(jìn)工作者”“山西省課改先進(jìn)個(gè)人”“臨汾市模范校長(zhǎng)”“堯都區(qū)模范校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

教海無(wú)涯，丹心永駐,?！盎A(chǔ)教育的沃土上，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比摯愛(ài),，李躍記默默耕耘著,，以德育人馨滿(mǎn)園。(記者 段碧蓉)