又是一年教師節(jié),。今天臨汾日?qǐng)?bào)晚報(bào)版發(fā)了一組報(bào)道,,這些堅(jiān)守三尺講臺(tái)的人民教師,,或置身城市,,揮汗如雨,;或扎根鄉(xiāng)村,,牽手孤獨(dú),;或矢志特教,,默默耕耘,;或俯身幼教,,無(wú)懼唏噓……(詳見(jiàn)今日臨汾晚報(bào)04,、05版)教師,于一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族而言,,絕非單單是一種職業(yè)。傳道授業(yè),,教書育人,,教師之所以被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,正在于這一群體對(duì)塑造國(guó)民人格,、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有著舉足輕重的作用,。從古人尊奉孔子為“至圣先師”,到如今的教師節(jié)已歷三十一載,,足見(jiàn)我國(guó)有尊師重教的傳統(tǒng),,亦可見(jiàn)國(guó)人對(duì)教師這一職業(yè)的尊崇。本報(bào)今天報(bào)道的這些教師,,他們的事跡或許各異,,卻具有潛心教書、靜心育人的共同品質(zhì),;他們只是萬(wàn)千教師群體中的平凡一員,,卻同樣讓人肅然起敬。
常言說(shuō)“學(xué)高為師,、身正為范”,,教師的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)操守相較于其他群體有著更高的要求。然而,,頗為遺憾的是,,近些年來(lái)社會(huì)上的種種不良風(fēng)氣攪擾了校園的清凈,特別是一些素質(zhì)不高,、品行不正的人混跡于其間,,使得涉及教師群體的負(fù)面新聞屢見(jiàn)不鮮,猥褻奸污學(xué)生的有之,,變相體罰學(xué)生的有之,,見(jiàn)錢眼開的“紅包老師”有之。從見(jiàn)諸報(bào)端的幾則負(fù)面新聞與龐大教師群體的比例來(lái)看,,上述那些“敗類”畢竟只是極少數(shù),,盡管如此,負(fù)面影響卻也不容小覷,。這些人玷污了整個(gè)教師群體的清譽(yù),,使得網(wǎng)絡(luò)上不乏各種過(guò)激言行,現(xiàn)實(shí)生活中搖頭嘆息的大有人在??梢哉f(shuō),,不將這些人清除出教師隊(duì)伍,教師職業(yè)便無(wú)神圣可言,,倡導(dǎo)尊師重教也便如梗在喉,。
正如有評(píng)論指出,維護(hù)師道尊嚴(yán),,是尊師重教的核心,,但為人師表者的自尊自重,更是尊師重教風(fēng)氣得以弘揚(yáng)的關(guān)鍵所在,。今年以來(lái),,教育部要求“大力宣傳廣大教師爭(zhēng)做‘四有’好老師、主流積極健康向上的新形象新風(fēng)貌,,進(jìn)一步在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教和關(guān)心教師,、理解教師、支持教師的新風(fēng)尚新氣象,?!憋@然,,尊重老師,、重視教育,離不開教育系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)師德師風(fēng)的建設(shè),,也離不開對(duì)教師職業(yè)道德和職業(yè)操守的“苛求”,。(孫宗林)
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