鄰居家孩子剛剛參加完中考,,這幾天,每天都接到輔導(dǎo)站打來電話,,問是不是要讓孩子上高一預(yù)科班,,并聲稱有不少孩子已經(jīng)提前進(jìn)入了高中狀態(tài)。這讓她很困惑,,剛剛完成一場競爭激烈的考試,,孩子身心俱疲,怎么可以立刻進(jìn)入下一場學(xué)習(xí)?
本周,,所有在校學(xué)生都進(jìn)入了暑假模式,。雖然有學(xué)校給家長的溫馨提示“中小學(xué)生課外時間參加培訓(xùn)班,不利于孩子的健康成長,建議把課外時間交還給孩子”,但“前腳出校門,后腳進(jìn)輔導(dǎo)班”仍然成為不少中小學(xué)生的暑期寫照。面對名目繁多的暑期培訓(xùn)班,學(xué)生和家長也很難鑒別,,無意中選擇了無辦學(xué)資質(zhì)輔導(dǎo)班的不在少數(shù),,又在無形中助長了不良辦班熱。
放假就是放假,,有張就有弛,。想想孩子們經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí),起早貪黑,,十分勞累,,最累一族”的身心亟須調(diào)整,,因此放假的主題是休養(yǎng)生息,、養(yǎng)精蓄銳,為新學(xué)年積累充沛的精力,??墒羌议L額外加重假期課業(yè)負(fù)擔(dān),比如有的家長給孩子報了幾個補(bǔ)習(xí)班,,每天從早到晚趕場:有的買來幾個版本的假期作業(yè),,規(guī)定孩子必須完成,弄得孩子苦不堪言,,把假期變成了“第三學(xué)期”,。如此狀態(tài),怎么不會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,,并何以承擔(dān)下學(xué)期繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)?
英國格拉斯哥大學(xué)社會心理學(xué)教授帕特里克·奧唐納指出,,從3歲起,孩子的自主性開始發(fā)展,,而五六歲則是自主性形成和建立的關(guān)鍵期,。也就是說,從幼兒階段起,,孩子開始對社會活動感興趣,,同時也開始尋找自己喜歡的活動和交往群體,他們對世界的種種探索行為需要充分的空間和時間,。另外,,英國愛哲希爾大學(xué)資深心理講師理查德·拉里也指出:對孩子來說,無所事事”是一種休息和能量儲備,,反而是大人的過多安排會扼殺孩子的獨立性和創(chuàng)造力,,致使他們成年后出現(xiàn)軟弱、沒有主見,、思維刻板等缺陷,。因此作為家長,暑期一方面可以多陪孩子到野外、鄉(xiāng)下,,拓展孩子視野,,增強(qiáng)他們體質(zhì)和耐受力;另一方面,還應(yīng)讓孩子多和小伙伴一起玩,,在同伴面前,,他們會學(xué)會寬容、謙讓和相互合作,,這將為他們未來在集體中愉快生活做好心理準(zhǔn)備,。
把假期還給孩子,假期才會更加有意義,,才有助于孩子們?nèi)娼】党砷L,。
(郭璞)
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