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他,，成績(jī)優(yōu)秀卻因家庭貧困,，沒(méi)有步入大學(xué)的校門,，懷著不想放棄學(xué)習(xí)的念頭選擇了教師這個(gè)職業(yè),。

他，從一名民辦教師到擔(dān)任多所學(xué)校的校長(zhǎng),，就是憑著一個(gè)實(shí)字,，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì),、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

他就是光華鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、七郎廟小學(xué)校長(zhǎng)楊如意。

以人為本提素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存與發(fā)展的根本保障,，提高教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

只有高素質(zhì)的教師才能教出高水平的學(xué)生，絕對(duì)沒(méi)有低素質(zhì)的教師能教出高水平的學(xué)生,，有多年畢業(yè)班教學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)的楊如意深知“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有源源不斷的活水?！薄按蜩F必須本身硬,。”為此,，他不管工作有多忙,，都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,，參加縣局,、中心校及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并把大面積提高教師素質(zhì)當(dāng)做學(xué)校的頭等大事來(lái)抓,。一方面要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題,，采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,。另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)要求，明確“教有特色,，學(xué)有特長(zhǎng)”是方向,，提高教學(xué)能力是基礎(chǔ)。提倡“四勤”：勤思,、勤學(xué),、勤寫、勤記;做到“五精”：精研教材,、精設(shè)環(huán)節(jié),、精練習(xí)題、精研學(xué)生,、精心批改,。第三，采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，先后派部分教師到太原、臨汾,、運(yùn)城等地參加培訓(xùn)30余次,，邀請(qǐng)省、市、縣部分專家來(lái)校聽(tīng)課,、評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)工作,，通過(guò)培訓(xùn)，大家感到了自己的差距,，使學(xué)習(xí)的熱情更加高漲,，由原來(lái)的不想學(xué)變?yōu)閾屩鴮W(xué)，教學(xué)水平明顯提高,。

大膽改革強(qiáng)管理七郎廟小學(xué)是全鎮(zhèn)老大難學(xué)校,，用當(dāng)?shù)乩习傩盏脑拋?lái)講就是“好來(lái)、難走,，誰(shuí)干誰(shuí)倒霉”,。

2011年1月在無(wú)人擔(dān)任校長(zhǎng)的情況下，全鎮(zhèn)干部群眾把目光投向了楊如意,，唯有他能干好,，如果他干不好，那誰(shuí)也干不好了,。面對(duì)大家期盼的眼光,，已退居二線的楊如意沒(méi)有退縮，一上任就面臨著暖氣凍破,、欠債累累的難題,，他籌措10000余元，維修暖氣,、購(gòu)買辦公用品等,，保證學(xué)校正常開(kāi)學(xué)。緊接著解決管理混亂,、教師敬業(yè)精神不強(qiáng),、教學(xué)質(zhì)量落后等問(wèn)題。多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)告訴他：辦好學(xué)校,，教師第一,，學(xué)校的發(fā)展，成績(jī)是前提,，成長(zhǎng)是目標(biāo),。學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量，最關(guān)鍵的是要管好,、帶好,、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，但“管”必須遵循科學(xué),、系統(tǒng)的方法,，不能為管理而管理，目的不是管住，更不是管死,，而是管活,。通過(guò)管理調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)人的積極性和創(chuàng)造性，面對(duì)部分教師思想落后,、紀(jì)律松散的現(xiàn)象,，楊如意再三斟酌后決定從課堂教學(xué)抓起，實(shí)施推門聽(tīng)課,，開(kāi)展骨干教師講“示范課”,、人人登臺(tái)講“公開(kāi)課”、優(yōu)秀教師講“展示課”,、教師私下講“互聽(tīng)課”等四課活動(dòng),。給教師創(chuàng)設(shè)了互相學(xué)習(xí)、互相觀摩,、互相促進(jìn),、共同提高的教學(xué)氛圍。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展自評(píng),、他評(píng),、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)的評(píng)課教研活動(dòng)。

身為一校之長(zhǎng)的他,，不但不擺架子,，待人處事公正、民主,、寬厚仁和,，樂(lè)意為教師排憂解難。凡是學(xué)校教師有困難,，他都盡最大努力幫助，想方設(shè)法解決,。他關(guān)心教師的做法,，在全鎮(zhèn)引起了強(qiáng)烈的轟動(dòng)。正是因?yàn)檫@樣,，全校呈現(xiàn)出校風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人的良好風(fēng)氣,。也正是因?yàn)檫@樣,，他的人氣帶動(dòng)了運(yùn)氣，運(yùn)氣帶動(dòng)了財(cái)氣,，他的工作得到各級(jí)部門的大力支持,，去年暑期村委拿出20萬(wàn)元硬化、粉刷、綠化校園,，購(gòu)買教學(xué)設(shè)備,，解決多年來(lái)沒(méi)有解決的難題，給全體師生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

通過(guò)抓課堂教學(xué),、抓常規(guī)管理，采取多種措施,，運(yùn)用人性化的管理,，學(xué)校的面貌發(fā)生了很大的變化，教師的工作積極性空前高漲,，各項(xiàng)工作活力四射,。無(wú)論走到哪個(gè)角落，聽(tīng)到的都是課堂教學(xué)的聲音,。無(wú)論走到哪里聽(tīng)到的都是夸贊楊如意的聲音,。功夫不負(fù)有心人，短短的一年時(shí)間,，學(xué)校教學(xué)水平穩(wěn)步提升,，綜合評(píng)估名列全鎮(zhèn)前茅。

特色活動(dòng)促發(fā)展質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，沒(méi)有質(zhì)量就談不上發(fā)展,。楊如意說(shuō)：“質(zhì)量就是讓學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到‘人無(wú)我有,，人有我優(yōu),，人優(yōu)我精’的效果?！彼笤谧W(xué)科特色的同時(shí),，展現(xiàn)個(gè)人特色，除課堂上完成教學(xué)任務(wù)外,，引導(dǎo)教師在各自學(xué)科的特色建設(shè)上下工夫,、花精力。

將課外活動(dòng)與課堂教學(xué)融為一體,。學(xué)校開(kāi)展“讀中華經(jīng)典,，做有根有魂的中國(guó)人”活動(dòng)。幾年來(lái)一直堅(jiān)持在學(xué)生中開(kāi)展以背誦課文,、詩(shī)詞,、成語(yǔ)、名言,、古文名篇為內(nèi)容的”五背“活動(dòng),，并設(shè)計(jì)編選了《中華經(jīng)典文化誦讀教本》,，供一至六年級(jí)上下兩個(gè)學(xué)期使用，內(nèi)容有古詩(shī)詞,、成語(yǔ),、名人名言、對(duì)聯(lián),、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)、古文名篇,、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》及《論語(yǔ)》,，每天早讀前20分鐘為誦讀時(shí)間。一學(xué)期開(kāi)展一次“五背狀元”展示活動(dòng),，以促進(jìn)閱讀的有效性,。

學(xué)校還開(kāi)展了系列性的“講故事、讀書收獲賽”,、“口算比賽”,、“小學(xué)生寫字競(jìng)賽”、“體育趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“歌詠比賽”,、“文明禮貌伴我行”等活動(dòng)，為各層次學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。

俗話說(shuō)“一個(gè)人的能力有大有小，能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”,。楊如意幾十年如一日干每一件事都是認(rèn)認(rèn)真真,、一絲不茍，取得了可喜的成績(jī),，相信在他的帶領(lǐng)下七郎廟小學(xué)的明天會(huì)更加美好……