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開(kāi)欄語(yǔ)：童年是一生中最美妙的階段，那時(shí)的孩子肩負(fù)著社會(huì)的期望，被人類賦予一張張無(wú)邪的笑臉在陽(yáng)光中綻放,，一個(gè)個(gè)美好的愿望在花海里成長(zhǎng),。但是，一些成長(zhǎng)的煩惱卻在悄悄吞噬著孩子的快樂(lè)與純真,，六一兒童節(jié)到來(lái)之際,，本報(bào)記者多視角聚焦孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，希望借助全社會(huì)的力量,，為孩子打造一個(gè)溫暖的美麗新世界,，讓他們盡情釋放、健康成長(zhǎng),。

各大學(xué)校提倡“減負(fù)”之時(shí),， 孩子們身上的擔(dān)子反而更重了，“不是在培訓(xùn)班,，就是去培訓(xùn)班的路上”見(jiàn)證了大多孩子的課余生活,。多姿多彩的童年失去了耀眼的光澤，被迫成為家長(zhǎng)夢(mèng)想的延續(xù),，壓得孩子疲于奔命,、難以喘息。

課外趕場(chǎng)

陷入“減負(fù)”怪圈

“減負(fù)”賦予孩子更多的自由時(shí)間,，卻讓他們過(guò)上了更加忙碌的生活,。“周二,、周四晚上學(xué)鋼琴,，周六上午學(xué)習(xí)繪畫(huà)，周六下午練習(xí)民族舞,，周日上午上學(xué)能課,，下午學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)……”家住市區(qū)蘭亭名苑的園園是一名一年級(jí)的小學(xué)生，為了讓她將來(lái)能勝人一籌，她的父母為她安排了這嚴(yán)密的“成長(zhǎng)計(jì)劃”,。

滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)課程使園園享受娛樂(lè)的時(shí)間幾乎為零,，她以偷懶的方式向媽媽提出抗議，但換回的總是訓(xùn)斥,。她的媽媽鄭女士遺憾地說(shuō)：我小時(shí)候?qū)W過(guò)電子琴和美術(shù),，但是都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，長(zhǎng)大以后特別后悔,，我不能讓女兒再吃這樣的虧,。何況現(xiàn)在很多小學(xué)生至少都掌握一兩門(mén)特長(zhǎng)，這會(huì)兒辛苦一些,，以后能多條路走,。”誰(shuí)都不愿自己的孩子落于人后,，于是很多家長(zhǎng)都抱著鄭女士的想法,，將孩子送入形形色色的各類培訓(xùn)班，每逢周末就過(guò)上了“趕場(chǎng)”般的生活,，奔波于家長(zhǎng)所謂的“未來(lái)”與“夢(mèng)想”之間,。

孩子叫苦

家長(zhǎng)累得夠嗆

“技多”雖不“壓身”，但是“壓心”,。五年級(jí)小學(xué)生博雅面對(duì)父母的期望,，感到身心俱疲：來(lái)找我玩的小朋友都被媽媽堵在家門(mén)口，也不讓我看動(dòng)畫(huà)片,，每天就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。考試要拿滿分,，鋼琴還要沖級(jí),。我每天只好放慢寫(xiě)作業(yè)的速度，故意拖延時(shí)間就可以省去練琴,。如果只有我一個(gè)人在房間,，我會(huì)把門(mén)鎖上，偷偷地放錄音,，然后看一會(huì)兒課外書(shū),。”“上有政策,，下有對(duì)策”,，博雅的無(wú)奈之舉令人心酸。正在讀學(xué)前班的小茹也出現(xiàn)了強(qiáng)烈的厭學(xué)舉動(dòng),，一到上學(xué)時(shí)間就哭，讓她的家長(zhǎng)備感頭疼：孩子累，實(shí)際上我們更累,。經(jīng)常要從東城到市中心上學(xué),，下了課又往西城走，為了方便她學(xué)習(xí),，我們家買(mǎi)了汽車,、電動(dòng)車，什么方便什么上陣,?！闭n余之外，經(jīng)常能看到家長(zhǎng)們背著書(shū)包,，提著各種用品,，一手還牽著孩子的手，輾轉(zhuǎn)于各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),?！案哓?fù)荷”的工作量使家長(zhǎng)們疲憊不堪，孩子們也滿面愁容,。

放手去愛(ài)

還孩子美好童年

“不能讓孩子輸在起跑線上”是很多家長(zhǎng)的口頭禪,，可憐天下父母心”卻成了孩子的束縛。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師范楷分析眼下這種“中國(guó)式教育”：“父母把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,，讓孩子背負(fù)了很多本不屬于他們的東西,，而這些只是父母對(duì)社會(huì)的投射，不應(yīng)該讓孩 子來(lái)承擔(dān),。作為人一生的發(fā)展,，人格的形成是很重要的，每個(gè)年齡都有自己應(yīng)該去做,、去享受的事情,，要讓孩子人格健康發(fā)展，就要遵循發(fā)展規(guī)律,，否則會(huì)害了孩子,。”“給兒童減壓應(yīng)該先給父母減壓,，讓父母自己先輕松了,，這樣的家庭環(huán)境就是輕松和諧的，兒童在這樣的條件下才可以很好地成長(zhǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子,，對(duì)于感興趣的培訓(xùn)課程可以先試聽(tīng)，如果孩子喜歡再進(jìn)行學(xué)習(xí),，如果孩子比較抗拒,，還是聽(tīng)從孩子心底的聲音,。”范楷非常認(rèn)同北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李振村在《當(dāng)代教育家》中提出的觀點(diǎn)：一個(gè)從小沒(méi)有享受過(guò)自由,、閑暇的孩子,，長(zhǎng)大之后怎么指望他們產(chǎn)生什么思想、智慧,、個(gè)性?”家長(zhǎng)們是否應(yīng)該反思自己的“望子成龍,，望女成鳳”，是否過(guò)度地給了孩子壓力,，適時(shí)大膽放手,，遵從孩子的意愿，還孩子一個(gè)精彩而美好的童年,。(李靜)