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近年來,，鄉(xiāng)寧縣關(guān)王廟中學(xué)積極完善學(xué)校硬件設(shè)施,，建校舍,、配裝備,，一舉甩掉了“破房子,、土臺子,、泥孩子”的“舊帽子”,，發(fā)展成為全縣初級中學(xué)的旗幟標(biāo)桿和示范榜樣,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校狠抓教學(xué)管理,，創(chuàng)新辦學(xué)模式，中考升學(xué)人數(shù)自2012年以來連年突破百人大關(guān),，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列,，先后獲得省、市,、縣榮譽18項,，教育教學(xué)工作邁上了良性循環(huán)發(fā)展的快車道。

抓教學(xué)管理 向管理要效益

關(guān)王廟中學(xué)實行學(xué)校,、處室,、年級組三級管理機制，對教育教學(xué)工作實行全程全面管理,。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要時常走進教室,、宿舍以及學(xué)校的每個角落，就個人所見到的有關(guān)教育教學(xué)和安全隱患等問題做好記錄并形成工作周志;每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“三個一”,，即講一節(jié)公開課,、搞一次全校性理論講座、深入一個班級或一個備課組進行針對性的教研指導(dǎo);同時，從校長到每個中層領(lǐng)導(dǎo)干部,，每學(xué)期都要聽課35節(jié)以上,，摘抄理論學(xué)習(xí)筆記人均達1.5萬字以上。領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)化,、知識化,，能創(chuàng)新、能吃苦已成為學(xué)校教育教學(xué)的亮點,。

為了打造學(xué)校品牌,，學(xué)校在品質(zhì)上下功夫，把“求精”,、“求細”變成一種常規(guī),、化作一種習(xí)慣。如根據(jù)學(xué)校周工作安排執(zhí)行年級周工作安排;通報表揚本年級表現(xiàn)突出的教師,、學(xué)生及班級班容,，周周總結(jié)、周周公示;進行常規(guī)檢查并參與考核;督促教師集體辦公等,。隨著這些規(guī)章制度持續(xù)深入地落實,，各項教學(xué)工作的開展更加扎實有序。

抓教師隊伍建設(shè) 重在培育名師

在教師隊伍的建設(shè)方面,，關(guān)王廟中學(xué)不斷探索創(chuàng)新,，努力構(gòu)建“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教學(xué)名師”的教師專業(yè)化成長階梯，并制定了切實可行的培訓(xùn)計劃,。

該校要求全體教師對自身的教學(xué)策略進行反思，撰寫教學(xué)案例,、日志,、隨筆、論文等,，并鼓勵教師將優(yōu)秀作品向國家,、省、市等報紙,、雜志發(fā)表,，積累工作經(jīng)驗，分享研究成果,。學(xué)校十分重視年輕骨干教師的培養(yǎng),，定期組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看名家講座,、名校公開課,，并為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，鼓勵教師參加函授學(xué)習(xí),，到本省課改先進校觀摩,。

抓教學(xué)改革 發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用

關(guān)王廟中學(xué)從2007年開始進行基礎(chǔ)教育課程改革,，通過不斷地學(xué)習(xí)、借鑒,、研討,、實踐，學(xué)校的教育教學(xué)工作已經(jīng)邁上了一個新的臺階,。

學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)中注重體現(xiàn)“三維目標(biāo)”,，能面向全體，因材施教,，突出學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。同時，根據(jù)課改要求,，學(xué)校還制定了多元的學(xué)生評價方法,，將學(xué)生評價與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展,。多元化評價方式之一就是依據(jù)學(xué)生的個性差異,、喜好和特征進行評價，而不是僅用考試成績這一指標(biāo)評價所有學(xué)生,。每個學(xué)期,，關(guān)王廟中學(xué)都要舉行表彰大會，獎勵各個方面取得成績和進步的學(xué)生,，讓學(xué)生嘗到成功的甜頭,，增加學(xué)生的自信心。

由于在課堂教學(xué)改革方面的突出表現(xiàn),，從2012年起,，學(xué)校先后有13人赴全省各課改名校做公開課，11人榮獲省教育協(xié)會授予的“三晉課改先進教師”稱號,，學(xué)校校長也榮獲“三晉課改名校長”,，為全縣其他學(xué)校的課改工作起到了示范引領(lǐng)作用。

抓實踐教育 重在學(xué)生能力培養(yǎng)

關(guān)王廟中學(xué)不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，還注重培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展科普活動講座,，如開展防震,、防火減災(zāi)科普知識講座，提高學(xué)生的防震、防火減災(zāi)意識;組織學(xué)生觀看太空授課和奧運精彩瞬間,，激發(fā)學(xué)生的愛國意識和民族自豪感,。

同時，學(xué)校還組織學(xué)生參加多種實踐活動——在學(xué)校后山植樹造林;到種植戶的核桃園基地進行參觀;去養(yǎng)殖場參加勞動;組織優(yōu)秀團員走上街頭開展“環(huán)境治理”采訪……通過科普知識教育和實踐活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實踐能力,，使學(xué)生養(yǎng)成了獨立思考和自主探索的精神和能力。記者 李衛(wèi)紅